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    关于动物内环境稳态的叙述，错误的是（　　）
    A、稳态有利于酶促反应的正常进行
    B、当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
    C、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
    D、在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的
    考点：内环境的理化特性
    专题：
    分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．内环境的理化性质主要包括温度、渗透压和pH，其中人体血浆pH的相对稳定与血浆中的缓冲物质相关．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、酶促反应需要适宜的条件，如适宜的温度和PH等，所以稳态有利于酶促反应的正常进行，A正确；
    B、当稳态遭到破坏时，机体进行生命活动的必要条件得不到保证，因而可导致疾病发生，B正确；
    C、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，是在神经、体液和免疫调节的共同作用下维持的，C正确；
    D、在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持相对稳定，动态平衡，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为一个草原生态系统的营养结构示意图，图中Q表示牧草一年固定的太阳能总量，Q1、Q2、Q3分别表示流入昆虫、牲畜、鼠的能量．据图判断，下列叙述错误的是（　　）
    A、当鼠全部被消灭后，鹰至少要获得0.01Q1的能量
    B、人类利用草原生态系统主要是为了获取更多的第一营养级能量
    C、可通过标志重捕法对鼠的种群密度进行调查
    D、当此生态系统处于相对稳定状态时，鼠的种群数量的增长速率为0

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是某生态系统碳循环示意图，图2为该生态系统中动植物种群同化量直方图，请据图回答：

    （1）流经该生态系统的总能量为图1中的
     
    （填字母）所固定的太阳能，F所代表的生态系统成分是
     
    ．
    （2）图1中能构成生物群落的有
     
    （填字母），其中由捕食关系形成的食物链为
     
    （用字母和箭头表示）．
    （3）图2中的丙种群相当于图1中的
     
    （填字母）．
    （4）生态系统的功能除物质循环、能量流动外，还有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌是一类单细胞真菌，在生活实践中常用于酿酒和发面，为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某生物兴趣小组的同学将实验材料和用具按如图安装好并进行了相关实验．请据图分析作答：

    （1）甲、乙两组酵母菌的呼吸方式分别是
     
    、
     
    ．
    （2）甲组实验中，质量分数为10%的NaOH溶液是为了
     
    ，乙组B瓶应封口放置一段时间，以除去瓶中的
     
    后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶．
    （3）上述实验中可观察到的现象是
     
    ．
    （4）若A、B两瓶中的酵母菌溶液起始的种群密度、体积等均相同，按图中装置培养一段时间，则实验结束时两瓶中酵母菌种群密度的大小关系是A
     
    B（填“＞”或“=”或“＜”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    寄生在某种鸟的羽毛中的羽虱大量繁殖会造成鸟的羽毛失去光泽和尾羽残缺不全，影响雄鸟的求偶繁殖．
    （1）若该种群中对羽虱具有抵抗力的个体BB和Bb分别占15%和50%，则b基因的基因频率为
     
    ．
    （2）图是该种群一段时间以后相关基因频率的变化趋势，由图可知曲线
     
    （填数字）代表B基因频率的变化．

    （3）研究者认为雄鸟能否吸引雌鸟到它的领土筑巢，与雄鸟尾羽长短有关．为了验证这个观点，做了如下实验，结果如右上图所示．
    ①将若干只
     
     相似且生长状况一致的雄鸟均分成A、B、C三组，B组雄鸟的尾羽
     
    ，作为对照．将
     
    组雄鸟的尾羽剪短，把剪下的尾羽用黏合剂粘在另一组雄鸟的尾羽上．给三组雄鸟带上标志后放归野外进行观察．
    ②实验结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于细胞工程的叙述，错误的是（　　）
    A、叶肉细胞去分化后形成一团没有特定结构和功能的分生状态的细胞
    B、转基因克隆动物是克隆技术和转基因技术结合的结果
    C、胚胎干细胞和成体干细胞均具有全能性
    D、应用动物细胞培养技术可以生产疫苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如图．有关实验的分析和评价，正确的是（　　）
    A、不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
    B、本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
    C、使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同
    D、吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究影响扦插枝条生根的因素，某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，用营养素和生长调节剂X处理后，得到的实验结果如图所示．下列推断正确的是（　　）
    A、营养素对根的形成无明显影响
    B、生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用
    C、营养素和生长调节剂X均有利于根的形成
    D、叶片可能产生与生长调节剂X类似作用的物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某自然生态系统中有四种生物构成的一条食物链：甲→乙→丙→丁，其中甲是自养型生物．在某一时间分别测得这四种生物所含的有机物总量分别为a、b、c、d．下列叙述正确的是（　　）
    A、甲从无机环境中获得的能肯定大于a 所含的能量
    B、若b＞0.2a，此生态系统的稳定性可能会受影响
    C、甲单一个体所含有机物的总量在四种生物中最多
    D、这四种生物个体的总和构成一个自然生态群落

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