精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
构成生命系统的结构具有层次性,生命系统的结构层次是紧密相联的.下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(  )
A、生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
B、生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次
C、病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系
D、各层次的生命系统层层相依.具有相同的组成、结构和功能
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统结构层次包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统,其中细胞是最基本的生命系统结构层次,生物圈是最大的生命系统结构层次.病毒虽没有细胞结构,但是它的代谢和繁殖离不开细胞.
解答: 解:A、细胞是最基本的生命系统,生物圈是地球上最大的生态系统,A错误;
B、最小的生命系统的结构层次是细胞,生物大分子没有生命现象,因此不属于生命系统,B正确;
C、病毒虽然没有细胞结构,但是必需寄生在活细胞中才能代谢与繁殖,C错误;
D、各层次的生命系统层层相依,但是它们的组成、结构和功能各有不同,D错误.
故选:B.
点评:本题属于简单题,属于考纲中识记层次的要求,考查了生命系统结构层次的相关知识,在解答时考生要熟记生命系统结构层次的内容,知道最基本的层次是细胞,因此大分子和病毒不属于生命系统结构层次.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程的叙述,正确的是(  )
A、DNA连接酶只能将同一种限制性核酸内切酶切割而成的黏性末端连接起来
B、目的基因导入受体细胞后,受体细胞即发生基因突变
C、目的基因与质粒结合的过程发生在细胞外
D、常使用的载体有大肠杆菌、噬菌体和动植物病毒等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下面是4种限制酶所识别的DNA分子序列和剪切位点图(↓表示剪切点、切出的断面为黏性末端):限制酶1:--↓GATC--限制酶2:--CATG↓--;限制酶3:--G↓GATCC--限制酶4:--CCGC↓GG--请指出下列哪组表达正确(  )
A、限制酶1和3剪出的黏性末端相同
B、在使用限制酶的同时还需要解旋酶
C、限制酶1、2、4识别的序列都是由4个脱氧核苷酸组成
D、限制酶1和2切出的DNA片段可通过T4DNA连接酶拼接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

活细胞分离出来的线粒体放在清水中,不久线粒体就会破裂.破裂情况是(  )
A、外膜先破裂
B、内膜先破裂
C、外膜和内膜同时破裂
D、外膜与内膜破裂的先后顺序不确定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为调查可变性红斑角化症遗传方式并绘制遗传系谱图,下列说法正确的是(  )
A、在人群中随机抽样调查并统计
B、先调查基因型频率,再确定遗传方式
C、通常建立系谱图必需的信息不包括遗传病是显性还是隐性
D、先调查该基因的频率,再计算出发病率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(Ⅰ)如图1是大豆种子在萌发成幼苗的过程中,根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线(X和Y),请分析回答:

(1)表示其鲜重变化的曲线是
 
,M→O时间点细胞中自由水与结合水的比例将
 
(填增大或减小).
(2)曲线a→c的变化主要是由于
 

(3)曲线c→d的变化主要是由于
 

(4)大豆萌发一个月后,植物通过细胞呼吸,为物质吸收、细胞分裂、生长发育提供了
 
和各种原料.
(5)若从分子水平分析,在Q时间点根毛细胞相对根尖分生区细胞出现稳定性差异的根本原因是由于
 
分子的不同.
(Ⅱ)为研究大豆萌发中种子温度的变化,设计如图2甲的实验装置,两个瓶内的种子在实验前都经过适当的福尔马林溶液的冲洗消毒,图2乙表示两个保温瓶内的温度在6天中的变化.
(1)该实验的目的是
 

(2)X瓶内的温度从第4天起基本不再上升,这是因为
 

(3)该实验设计对照组Y瓶的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果胶使细胞壁破损.番茄果实成熟中,PG合成显著增加,能使果实变红变软,但不利于保鲜.利用基因工程的方法减少PG基因的表达,可延长果实保质期.科学家将抗PG基因接到Ti质粒上,导入到番茄细胞中,得到转基因番茄.请据图1回答:
(1)提取目的基因
①若已获取PG的mRNA,可通过
 
获取PG基因.
②在该基因上游加结构A可确保基因的反向转录,结构A上应具有
 
结合位点.得到的目的基因两侧需人工合成BamHI黏性末端.已知BamHI的识别序列如图2-甲所示,请在图2-乙相应位置上,画出目的基因两侧的黏性末端.
(2)用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后,培养24~48h后取样,在质量分数为25%的蔗糖溶液中,通过观察细胞是否发生质壁分离现象来鉴别
 

(3)由于导入的目的基因能转录反义RNA,且能与
 
互补结合,抑制了PG基因的正常表达.若转基因番茄的保质期比非转基因番茄
 
,则可确定转基因番茄成功.
(4)获得的转基因番茄产生的种子不一定保留目的基因,科研人员常采用
 
方法使子代保持转基因的优良性状.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

单克隆抗体产生于(  )
A、脾脏中产生单一抗体的浆细胞
B、促融剂作用下形成的杂交瘤细胞
C、B淋巴细胞突变形成的瘤细胞
D、单个杂交瘤细胞增殖产生的细胞群

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同遗传病在人体不同发育阶段的发病风险.有关说法错误的是(  )
A、多基因遗传病的显著特点是成年人发病风险显著增加
B、染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期,这是因为大多数染色体异常遗传病是致死的,患病胎儿在出生前就死亡了
C、在调查人群中遗传病的发病率时,常选取图中的多基因遗传病进行调查
D、在调查人群中遗传病的发病率时,需要保证随机取样而且调查的群体足够大

查看答案和解析>>

同步练习册答案