A、将乙和丙的粪便作为有机肥还田,可以提高能量传递效率 |
B、从乙到丙的能量传递效率分别为15% |
C、能量流动是从甲固定的太阳能开始的,流入该生态系统的总能量为1250kJ |
D、食物链的营养关系一般不可逆,这决定了能量流动的单向性 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
B、所有物种的形成都要经过长期的地理隔离 |
C、长期的地理隔离必然导致生殖隔离 |
D、只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA→mRNA |
B、CO2+H2O→(CH2O)+O2 |
C、[H]+O2→H2O+能量 |
D、氨基酸a+氨基酸b→二肽+H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有可能把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上 |
B、需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁 |
C、利用聚乙二醇可以促进原生质体融合 |
D、经过融合的体细胞必须用秋水仙素处理后,自交才可育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无氧呼吸过程释放的能量少 |
B、无氧呼吸的场所是细胞质基质 |
C、能进行无氧呼吸的植物都是低等植物 |
D、有机物在无氧条件下分解不彻底 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶的催化效率总是高于无机催化剂 |
B、酶提供使反应开始所必需的活化能 |
C、在叶绿体基质中不存在ATP合成酶 |
D、低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照 |
B、除了扦插枝条以外,其他实验条件均要相同 |
C、在实验过程中,不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同 |
D、实验的测量指标最好是枝条的生根数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成的有机物总量 |
B、B叶片被截取部分在6小时内呼吸作用消耗的有机物总量 |
C、B叶片被截取部分在6小时内有机物净积累总量 |
D、A叶片被截取部分在6小时内呼吸作用消耗的有机物总量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
亲本组合 | Fl表现型和株数 | ||||
组别 | 表现型 | 高茎抗病 | 高茎易染病 | 矮茎抗病 | 矮茎易染病 |
甲 | 高茎抗病×矮茎抗病 | 627 | 203 | 617 | 212 |
乙 | 高茎抗病×矮茎易染病 | 724 | 0 | 0 | 0 |
丙 | 高茎易染病×矮茎抗病 | 517 | 523 | 499 | 507 |
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