A. | 有一项正确 | B. | 有两项正确 | C. | 有三项正确 | D. | 全都不对 |
分析 线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,而原核细胞没有线粒体,但是部分生物也能进行有氧呼吸.
叶绿体是进行光合作用的场所,但是原核细胞中没有叶绿体,而蓝藻也能进行光合作用.
有丝分裂、无丝分裂、减数分裂都是真核细胞的分裂方式.
高度分化的细胞全能性降低.
解答 解:①蓝藻没有叶绿体,但是含有叶绿素,因此能够进行光合作用,①错误;
②有氧呼吸不一定在线粒体中进行,例如蓝藻,②错误;
③无氧呼吸不产生水,呼吸产物有水的一定是有氧呼吸,③正确;
④高度分化的细胞全能性降低,较难表达,并不是失去全能性,④错误;
⑤有丝分裂、无丝分裂、减数分裂都是真核细胞的分裂方式,⑤错误;
⑥单细胞生物不发生细胞的分化,多细胞生物才会发生细胞的分化,⑥错误.
故选:A.
点评 本题考查原核细胞和真核细胞结构的区分、细胞的全能性、细胞的分化,属于基础题.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在K值时,种群的出生率为零 | |
B. | 在K值时,种群的增长率最大 | |
C. | K值表示该湖泊所能容纳草鱼的最多个体数 | |
D. | 曲线所示为种群在理想环境中呈“J”型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示染色体组图,表明中国水仙是三倍体 | |
B. | 中国水仙体细胞有丝分裂后期有6个染色体组 | |
C. | 高度不育根本原因是减数分裂时同源染色体联会紊乱 | |
D. | 一般无法通过花药离体培养获得单倍体中国水仙 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将生态缸置于光线良好的地方,注意避免阳光直射 | |
B. | 生态缸所模拟的生态系统稳定性大小只由缸内物种丰富度决定的 | |
C. | 利用生态缸稳定性观察记录表,可定期记录动植物的生活情况、水质情况及基质变化等,对不同生态缸进行比较,分析生态缸中生态系统稳定性差异的原因 | |
D. | 生态缸可制作成封闭型,但对生态系统的基本成分及其比例有着更严格的要求 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用和主动运输 | B. | 光合作用和细胞呼吸 | ||
C. | 主动运输和细胞呼吸 | D. | 光合作用和蒸腾作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 看到的分生区细胞大多具有完整的细胞核 | |
B. | 视野内可以看到某个细胞分裂的连续变化过程 | |
C. | 漂洗的目的是为了洗去解离液,与染色无关 | |
D. | 若低倍镜下没找到分生区细胞,可换用高倍镜后再找 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该蜣螂进化成为新物种 | |
B. | 与普通蜣螂相比,该蜣螂种群的某些基因频率发生了改变 | |
C. | 头部和后腿结构发生变化的蜣螂类型是自然选择的结果 | |
D. | 该蜣螂与普通蜣螂之间不一定产生了生殖隔离 |
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