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光合作用的实质是(  )
A、制造有机物,释放氧气,把有机物里的能量释放出来
B、分解有机物,释放氧气,把光能转变成有机物里的能量
C、制造有机物,释放氧气,把光能转变成有机物里的能量
D、分解有机物,释放二氧化碳,把有机物里的能量释放出来
考点:光合作用的实质和意义
专题:
分析:1、光合作用:实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.
用式子表示:二氧化碳+水 
色素、酶
有机物 (储存能量)+氧气.
2、呼吸作用:生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程,叫做呼吸作用.
具体包括:
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量;
无氧呼吸:C6H12O6
C2H5OH+2CO2+能量、C6H12O6(葡萄糖)
2C3H6O3(乳酸)+少量能量
解答: 解:绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用.
光合作用的公式:二氧化碳+水 
色素、酶
有机物 (储存能量)+氧气
由光合作用的公式可知光合作用的实质是:把无机物合成有机物,放出氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中.
故选:C.
点评:本题考查光合作用的概念,明确光合作用的概念,结合光合作用的公式,公式比较直观的体现了其过程、实质,正确的区分于呼吸作用的区别,正确的解答选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在叶绿体的色素提取和分离实验中,实验结果表明,在滤纸条上相邻色素带之间距离最大的是(  )
A、叶绿素a和叶绿素b
B、叶绿素a
C、叶黄素和胡萝卜素
D、无法判断

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若人体唾液淀粉酶反应体系的温度从80℃下降至0℃,唾液淀粉酶的活性将(  )
A、增大B、减小
C、不变D、先增大 后减小

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科研人员利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸标记进行有丝分裂的某一动物细胞,在不同间隔时间下进行放射显影,得到如图所示结果.以下说法错误的是(  )

注:A.开始观察,细胞已被标记       D.开始观察到两个细胞被标记
   B.标记细胞开始进入分裂期        E.标记细胞开始进入分裂期
   C.观察到的细胞分裂图象为后期    F.观察到被标记的细胞分裂成两个子细胞.
A、实验中采用的研究方法之一是同位素标记法
B、该细胞可能是干细胞
C、该细胞的细胞周期为22h
D、3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸可存在于该细胞的细胞核、线粒体和叶绿体中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列现象与生长素无直接关系的是(  )
A、放在窗口的花卉向光源弯曲生长
B、棉花摘心能多结棉桃
C、有心栽花花不成,无意插柳柳成荫
D、枫树叶秋天变红

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理活动中,与下丘脑功能有关的是(  )
A、体温调节
B、血糖调节
C、躯体运动
D、甲状腺激素的分泌

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下列不能够在人体内环境中进行的生理过程是(  )
A、乳酸+碳酸氢钠→乳酸钠+碳酸
B、碳酸钠+碳酸→碳酸氢钠
C、抗毒素中和外毒素
D、丙酮酸+水→二氧化碳+氢+能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

BrdU能替代T与A配对而渗入新合成的DNA链中,当用姬姆萨染料染色时,不含BrdU的链为深蓝色,含BrdU的链为浅蓝色.现将植物根尖分生组织放在含有BrdU的培养液中进行培养,如图a~c依次表示加入BrdU后连续3次细胞分裂中期,来自1条染色体的各染色体的显色情况(阴影表示深蓝色,非阴影为浅蓝色).下列有关说法中,不正确的是(  )
A、1个DNA复制3次所产生的DNA分别位于8条染色单体上
B、b图每条染色体均有1个DNA的2条脱氧核苷酸链都含BrdU
C、1个染色体形成2条染色单体的同时,DNA也完成了复制
D、c图中有2条染色单体的所有脱氧核苷酸链都不含BrdU

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科目:高中生物 来源: 题型:

激素调节在植物的生长发育过程中和对环境的适应过程中都发挥着重要作用,依据植物激素调节的相关知识,回答下列问题:
(1)生长素并不直接参与代谢过程,而是给细胞传达一种调节代谢的
 
,其所发挥的作用因
 
 
 
而有较大的差异.
(2)赤霉素的合成部位主要是
 
、幼根和幼芽,用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无需
 
就可产生α-淀粉酶,可简化工艺.

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