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    16．下列对现代生物进化理论观点的认识正确的是（　　）
    A．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
    B．自然选择过程中直接受选择的是个体的基因型
    C．物种的形成都必须经过种群间的地理隔离
    D．自然选择能定向改变种群的基因频率

    分析 现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变．②突变和基因重组产生进化的原材料．③自然选择决定生物进化的方向．④隔离导致物种形成．

    解答 解：A、生物多样性的内容包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性，A错误；
    B、自然选择过程中直接受选择的是个体的表现型，B错误；
    C、物种的形成不一定经过地理隔离，如诱导多倍体的形成，C错误；
    D、自然选择能定向改变种群的基因频率，并决定进化的方向，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查现代进化理论的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    9．豆科植物能供给根瘤菌有机养料，根瘤菌能为豆科植物提供含氮养料，二者相互依存，彼此有利，它们的种间关系属于（　　）
    A．捕食B．竞争C．寄生D．互利共生

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．种群数量的变化曲线如图．下列叙述正确的是（　　）
    A．曲线乙变为曲线丙的原因最可能是该种群迁入了大量同种个体
    B．曲线乙可用于表示封闭环境中草履虫种群数量的长期动态变化规律
    C．甲、乙、丙三条曲线表示的种群数量增长方式都为“J”形增长
    D．ab段种群数量相对稳定达到K值，种群出生率约等于死亡率

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是细胞代谢过程的图解，图中NADPH代表[H]，据图回答：

    （1）图解Ⅰ中所示的过程是光反应 阶段，程进行的场所是类囊体薄膜．
    （2）Ⅲ过程是细胞呼吸，对生物体生命活动的意义是提供能量．
    （3）物质X经过C3的还原过程，合成了（CH2O），物质Y是C2H5OH和CO2，过程的场所是细胞质基质和线粒体．
    （4）写出图示Ⅰ、Ⅱ过程中的能量变化光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是某生态系统简化食物网．相关叙述错误的是（　　）
    A．流经该系统的总能量是生产者固定的太阳能
    B．小型猛禽与蛇的种间关系为捕食和竞争
    C．上图未显示的生态系统成分为分解者
    D．杂食性小鸟是初级和次级消费者

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．研究人员用含不同浓度壳聚糖的饲料饲养草鱼，2个月后测定试验鱼血清甲状腺激素含量以及白细胞吞噬活性．相关叙述错误的是（　　）
    A．实验目的之一是研究壳聚糖对草鱼甲状腺分泌功能的影响
    B．应设置使用不含壳聚糖的饲料饲养的草鱼作为空白对照组
    C．仅以白细胞的吞噬活性就能判断草鱼体液免疫功能的强弱
    D．实验结果不能直接证明甲状腺激素能够调节草鱼的免疫功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．埃博拉出血热是由埃博拉病毒（EV）引起的一种急性传染病，病死率极高．请回答：
    （1）EV侵入机体后，首先攻击吞噬细胞，使吞噬细胞受损，进而抑制特异性和非特异性免疫，导致机体防卫功能下降，病毒在体内迅速增殖．
    （2）若要确诊EV感染者，可以根据抗原和特异性抗体结合（或病毒抗原的特异性）的特性，用基因工程生产的抗体对组织内EV抗原进行检测．
    （3）科研人员试图通过研制疫苗以预防埃博拉出血热，其机理是：接种疫苗后，疫苗作为抗原可诱导B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞和记忆细胞，记忆细胞在机体被病原体感染时，能迅速增殖分化，快速产生大量抗体，从而起到预防的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图为遗传系谱图2号个体无甲病致病基因．下列有关说法，正确的是（　　）
    A．甲病可能是伴X染色体隐性遗传病B．乙病是伴X染色体显性遗传病
    C．患乙病的男性一般多于女性D．1号和2号所生的孩子不可能患甲病

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．鹦鹉是ZW型性别决定方式，雌性个体的性染色体组成为ZW，雄性个体的性染色体组成为ZZ．其头顶羽毛的红色和灰色为一对相对性状（由基因A、a控制，红羽为显性性状）．纯合雄性灰羽鹦鹉与纯合雌性红羽鹦鹉交配，F1中雄性全为红羽、雌性全为灰羽．生物兴趣小组同学对该遗传现象进行分析后，甲、乙两组同学对该基因在染色体上的位置分别提出两种假设：
    假设一：控制顶羽颜色的基因位于Z染色体上．
    假设二：控制顶羽颜色的基因位于常染色体上，但性状与性别相关联．无论雌雄，AA个体均为红羽，aa个体均为灰羽；但Aa雌性个体为灰羽，Aa雄性个体为红羽．
    （1）为验证假设的成立，两组同学采取了相同的杂交实验方案：让F1中的雌、雄个体相互交配，观察并统计后代的表现型及比例．
    ①若假设一成立，则理论上出现的结果是红羽雄性：红羽雌性：灰羽雄性：灰羽雌性=1：1：1：1；
    ②若假设二成立，则理论上出现的结果是红羽雄性：灰羽雄性=3：1、红羽雌性、灰羽雌性=1：3．
    （2）若假设二成立，该实验现象说明基因与基因、基因产物之间存在着复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状．

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