A. | 卵细胞继承初级卵母细胞$\frac{1}{4}$的细胞质 | |
B. | 分裂时,每条同源染色体进入卵细胞的机率不等 | |
C. | 进入卵细胞并与之融合的是精子的头部 | |
D. | 合子中全部的遗传物质一半来自父方 |
分析 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程.精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子有一半来自卵细胞.
解答 解:A、在卵细胞的形成过程中,初级卵母细胞中大部分的细胞质最后分配到了卵细胞中,A错误;
B、每条同源染色体进入卵细胞的机会是均等,B错误;
C、进入卵细胞并与之融合的是精子的头部,C正确;
D、合子中细胞核中的遗传物质一半来自父方,而细胞质中的遗传物质几乎全部来自于细胞质,D错误.
故选:C.
点评 本题考查受精作用的相关知识,要求考生识记受精作用的概念、过程及意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期一轮纠错生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程,图丙和图丁分别代表与此有关物质的局部结构图,以下说法不正确的是( )
A.若甲图代表的过程与⑤形成有关,则A代表的物质是通过乙图过程合成的
B.乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同
C.丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中
D.如果用35S标记某种氨基酸,35S会出现在乙图和丁图中④所对应的结构中
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运用假说演绎法提出的 | B. | 通过做实验研究得出的结论 | ||
C. | 运用系统分析法提出的 | D. | 运用类比推理提出的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变是生物变异的根本来源 | |
B. | 隔离决定了生物进化的方向 | |
C. | 自然选择学说是现代生物进化理论的核心 | |
D. | 生物进化过程的实质是种群基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验说明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子” | |
B. | 格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验的实验思路是分离出S型活细菌中的DNA、RNA、蛋白质等物质,分别与R型细菌混合培养,观察培养基上菌落的特征 | |
C. | 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验离心的目的是使菌液分层,上清液中析出被感染的细菌,而沉淀物中留下较重的噬菌体完整颗粒 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用32P标记的噬菌体侵染细菌的实验,上清液中也具有放射性的原因可能是培养时间过短,有一部分噬菌体没能侵染到大肠杆菌细胞内,经离心分布于上清液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:3 | B. | 3:1 | C. | 1:1:2 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1、图2分别反映了酶的高效性和专一性 | |
B. | 使用酶和化学催化剂,均能降低图2中b所参与的化学反应的活化能 | |
C. | 图4中若在B点增加酶的浓度,则酶促反应的速率不变 | |
D. | 图3表明在不同pH条件下,催化化学反应的最适温度相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因能够通过控制蛋白质的合成直接控制性状表现 | |
B. | 基因能够通过控制酶的合成控制代谢过程、进而控制生物性状 | |
C. | 人的白化病症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常引起的 | |
D. | 人镰刀型细胞贫血症是由于控制血红蛋白合成的酶的基因错误表达引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射干扰素(淋巴因子) | B. | 成人注射丙种球蛋白 | ||
C. | 注射牛痘疫苗 | D. | 婴儿从母乳中获得某些抗体 |
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