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如图中甲为神经元细胞模式图,乙为突触模式图,据图分析以下叙述不正确的是(  )
A、乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成
B、乙图中先电刺激A神经元,用电位测量仪测量B神经元的电位有变化
C、乙图先电刺激B神经元,用电位测量仪测量A神经元的电位没有变化
D、甲图中5的末端膨大形成突触小体,完成“电信号→化学信号”的变化
考点:神经元各部分的结构和功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构
专题:
分析:神经元是神经系统的基本结构和功能单位,由胞体和突起构成,突起分为树突和轴突,树突是将兴奋传入神经元的结构,轴突是将兴奋传出神经元的结构,神经元具有接受刺激产生兴奋的特点.
突触是由突触前膜,突触间隙和突触后膜构成的,突触小体含有突触小泡,内含神经递质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合,递质以胞吐的方式排放到突触间隙,作用于突触后膜,引起突触后膜的兴奋或抑制.
解答: 解:A、突触由轴突末端和树突或胞体形成,A错误;
B、突触处兴奋的传递是单向的,刺激A神经元,可以在B测量到电位变化,B正确;
C、突触处兴奋的传递是单向的,刺激B神经元,不可以在A测量到电位变化,C正确;
D、轴突末端膨大形成突触小体,内含神经递质,电信号转化为化学信号,D正确.
故选:A.
点评:此题主要考查神经元以及突触的结构,兴奋的产生以及传导等知识点,意在考查学生对基础知识的理解,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

5日是世界环境日,今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”.草原是绿色生态环境的组部分.某草原生态系统的食物网如图所示.
Ⅰ.影响图中兔种群数量变化的种间因素是
 
和竞争.若某年兔种群的K值为1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他条件不变的情况下,次年鼠的数量增加400只,则兔种群的K值变为
 
只.用标志重捕法调查该区的种群数量时,若部分标记个体迁出,则导致调查结果
 
(填“偏高”或“偏低”)
Ⅱ.棉蚜体型微小,能附着于棉花植株上生长繁殖,以吸收棉花汁液为食.为了对棉蚜虫害进行监测,科研小组从某年6月10日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查.调查如下表:
调查日期(月-日) 6-l0 6-15 6-20 6-25 6-30 7-05 7-10 7-15 7-20
棉蚜数量(只/株) 0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23
(1)棉蚜与棉花的种间关系是
 

(2)调查棉蚜种群数量可采用
 
法.据表分析,调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈
 
型,在
 
(日期)左右棉蚜种群增长量最大.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是用集合的方法表示各种概念之间的关系,表中与图示相符的选项是(  )
选项1234
A生态系统生物群落种群物种
B脂质固醇性激素雄性激素
C真核细胞细胞质细胞质基质细胞器
D原核生物细菌曲霉菌大肠杆菌
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中a表示浆细胞,b表示抗体,c表示致敏T细胞,则e和d分别表示(  )
A、体液免疫和淋巴因子
B、细胞免疫和记忆细胞
C、特异性免疫和记忆细胞
D、特异性免疫和淋巴因子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列疾病中,由病毒引起的是(  )
A、腮腺炎B、炭疽病
C、肺结核D、白化病

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示多种植物成熟细胞,在不同浓度的蔗糖溶液内质壁分离的百分率,图中曲线说明这些植物细胞(  )
A、细胞液浓度>蔗糖溶液浓度
B、细胞液浓度都相同
C、有不同浓度的细胞液
D、细胞膜有不同的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内红细胞中的血红蛋白形成氧合血红蛋白的场所是(  )
A、腹部各组织细胞间毛细血管
B、肺动脉
C、肺泡外毛细血管
D、肺静脉

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科学家在蚯蚓体腔液中发现一种能溶解细菌、酵母菌、原生动物及绵羊红血细胞等细胞的蛋白质CCF-1.则下列推论中正确的是(  )
A、CCF-1证明蚯蚓能产生细胞免疫
B、CCF-1可引起蚯蚓的过敏反应,抵抗外来细胞的入侵
C、CCF-1属于蚯蚓所产生的非特异性免疫反应
D、CCF-1为蚯蚓B细胞分泌的抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

苏云金杆菌合成的伴孢晶体蛋白经昆虫肠液消化后成毒性肽,可导致昆虫死亡.农科院成功地将苏云金杆菌伴孢晶体蛋白质基因转移到了棉花细胞内,培育出了抗虫棉.
(1)若图1表示苏云金杆菌伴孢晶体蛋白的基因,图中已标明了编码区,请你将其它部分的名称填写在图中相应的位置上,并标出RNA聚合酶结合的位点.

(2)培育抗虫棉的基因操作一般要经历以下四个步骤:
①提取目的基因.若获得了伴孢晶体蛋白基因的信使RNA,并以此为模板合成相应基因,除了要加入四种
 
为原料外,还需加入特殊的
 
酶.
②目的基因与运载体结合.质粒是常用的运载体,它存在于
 
等生物中.进行上述操作时,要用同一种
 
分别切割质粒和目的基因,用
 
进行缝合.若目的基因的粘性末端如图2所示,则运载体上能与之接合的粘性末端是(在框内绘图作答)
③将目的基因导入棉花受体细胞.
④目的基因的检测和表达.表达的产物是
 

(3)如果将抗虫基因导入二倍体植物,并筛选到一株有抗虫特性的转基因植物.经分析,该植物的某一条染色体携带有目的基因.理论上,该植物自交F1代中出现不具有抗虫特性的植物的概率是
 

(4)种植上述转基因植物,它所携带的目的基因有可能通过花粉传递给近缘物种,造成“基因污染”.如果把目的基因导入叶绿体DNA中,就可以避免上述“基因污染”,因为叶绿体的遗传特点是
 
,目的基因不会通过花粉传递给下一代.

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