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取紫色洋葱外表皮,分为两份,假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致,一份在完全营养液中浸泡一段时间,浸泡后的外表皮称为甲组;另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间,浸泡后的外表皮称为乙组.然后,两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液里处理,一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少.此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小,以及水分运出细胞的方式是(  )
A、甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,主动运输
B、甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高,主动运输
C、甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低,被动运输
D、甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等,被动运输
考点:物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧;条件是半透膜和浓度差.质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现:液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.
解答: 解:水分子的跨膜运输方式是自由扩散,属于被动运输.完全培养液的浓度与细胞内液浓度相同,细胞在其中培养时可保持细胞液浓度不变化.蒸馏水浓度远小于培养液浓度,植物细胞细胞壁也有一定弹性,细胞在蒸馏水中培养时会吸收少量水,使细胞液浓度降低.因此当用蔗糖溶液处理时,两组细胞内液浓度升高到同一值时,乙组细胞渗出的水分肯定比甲组多.
故选:C.
点评:本题考查渗透原因,意在考查考生的理解能力,属于中等难度题,解题的关键是理解水分的运输方向.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在自然条件下,有关植物呼吸作用的叙述中,正确的是(  )
A、有氧呼吸过程中,中间产物丙酮酸必须进入线粒体
B、高等植物只能进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸
C、有氧呼吸产生二氧化碳,无氧呼吸不产生二氧化碳
D、有氧呼吸的强度晚上比白天强

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科目:高中生物 来源: 题型:

选一盆银边天竺葵(叶边缘呈白色),预先放在黑暗中48小时,再用黑纸将叶片左侧上下两面夹住,然后把天竺葵放在阳光下照射6小时,剪下此叶片,用打孔器分别在该叶片不同部位取下①、②、③三个圆片,放在酒精溶液中加热脱色,再放入清水中漂洗,取出后加碘液.请依据上述信息及下图,回答下列问题:
(1)将银边天竺葵放在黑暗中的目的是
 
;此实验能证明光是光合作用必要条件的对照组和实验组是
 
(填写图1中的序号),证明光合作用场所是叶绿体的对照组和实验组是
 
(填写图中的序号)
(2)图2中D点处限制其进一步提高光合作用强度的外界条件是
 

(3)图2中B点处条件下细胞进行的生理活动是
 
,与此生理活动有关的细胞器是
 
,请写出相关的化学反应式
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了更好地揭示人体生理功能的调节机制,可用猴进行科学实验(如图).请回答下列问题:
(1)实验猴右手指受到电刺激时,会产生缩手反射.在此反射的反射弧中,神经冲动是
 
向传递的.头部电极刺激大脑皮层某区域引起猴右手运动,其兴奋传递过程是:中枢兴奋→传出神经兴奋→神经末梢释放→
 
 
→后膜电位变化→右手部肌内收缩.
若某运物离体神经纤维在两端同时受到刺激,产生两个同等强度的神经冲动,两冲动传导至中点并相遇后会
 

(2)实验猴受到寒冷刺激,皮肤温度感受器兴奋,经传入神经引起
 
兴奋,导致
 
分泌增加,机体产热增多以维持体温稳定.此调节方式为
 

(3)实验猴对屏幕上呈现的某些影像会产生明显的应激反应.在受到多次此类影像刺激后,猴出现应激性高血糖症.产生这一结果的直接原因是
 
导致了糖代谢异常.
(4)猴大脑皮层下的某区域出现病理性损伤后,表现为日排尿量异常增多、饮水剧增.推测脑内
 
区域被损伤,引起了
 
缺乏.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关土壤动物研究的叙述,正确的是(  )
A、土壤动物群落不存在分层现象
B、土壤动物中间关系主要是互利共生
C、土壤盐碱度不同,土壤动物群落结构有差异
D、随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象.下列有关叙述正确的是(  )
A、人体各种组织细胞的衰老是同步进行的
B、人的早期胚胎有尾,尾部细胞随着发育逐渐凋亡
C、细胞癌变是细胞高度分化的结果
D、皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于健康人体中尿的形成及其成分变化的叙述,正确的是(  )
A、原尿除了不含蛋白质外,其成分与血浆基本相同
B、原尿中的尿酸全部被肾小管重吸收回血液
C、原尿中的葡萄糖含量比终尿低
D、原尿中Na+含量与终尿相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体中的某种肽酶可水解肽链末端的肽键,导致(  )
A、蛋白质分解为多肽链
B、多肽链分解为若干短肽
C、多肽链分解为氨基酸
D、氨基酸分解为氨基和碳链化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是生物科学史上一些经典实验的叙述,表中“方法与结果”和“结论或观点”能相匹配的是(  )
选项 方法与结果 结论或观点
A 观察到植物通过细胞分裂产生新细胞;观察到动物受精卵分裂产生新细胞 所有的细胞都来源于先前存在的细胞
B 单侧光照射下,金丝雀鞘草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 生长素具有极性运输的特点
C 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中,用投细光束照射后,细菌集中于有光照的部位 光合作用产生的氧气来自于水
D 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,小鼠体内出现活的S型苗 DNA是主要遗传物质
A、AB、BC、CD、D

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同步练习册答案