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    在进行光合作用的单细胞绿藻培养液中通入C18O2，一段时间后，产生的下列物质中不可能有18O标记的是( )

    A．O2

    B．葡萄糖

    C．三碳化合物

    D．五碳化合物

     

    A

    【解析】光反应过程中氧气是由水的光解产生的，而不是来自C18O2中的氧，所以进行光合作用的原料C18O2中，如果O被标记，那么在光照条件下进行光合作用，放射性物质的转移途径是C18O2→C3→(CHO)。

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题15 生物技术实践（解析版） 题型：综合题

    某校生物兴趣小组的同学对洞庭湖水体中的微生物种类进行了调查，并且分离出了一种能分解芦苇纤维素茎秆的细菌，对细菌培养后进行了计数，请据所学知识回答下列问题：

    (1)培养基中一般含有微生物生长所需的水、无机盐、____________等；培养基灭菌时采用的方法是______________________，接种时要对接种环进行__________。

    (2)从众多细菌中筛选出能分解芦苇纤维素的细菌，应选择以________________________的培养基，对芦苇纤维素分解菌计数时，常采用的方法是 ______________。

    (3)当芦苇纤维素分解菌数量较少时，可采用________增加其数量；在稀释度数为106倍下涂布了三个平板(每次取0.1 mL)，统计菌落数分别为240、250、260，则稀释前1 mL菌液中所含细菌数为________个。

    (4)获取芦苇纤维素分解菌后如要临时保存，可将其接种在______________________上，等长出菌落后放在______的冰箱中保存。

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题11 种群与群落（解析版） 题型：选择题

    西花蓟马是一种外来入侵害虫，主要寄生在各种植物的花内，寄主范围广泛，同时极易对杀虫剂产生抗药性。西花蓟马在不同寄主上的种群动态如图5－11－2所示，下列相关叙述正确的是( )

    图5－11－2

    A．可采用标志重捕法调查西花蓟马的种群密度

    B．西花蓟马在入侵地的种群数量呈现“J”型增长

    C．西花蓟马种群数量变化与寄主生长周期特点有关

    D．杀虫剂难以改变西花蓟马抗药性基因的频率

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题1 细胞化学成分的统一性（解析版） 题型：选择题

    研究人员最新发现一种促使脂肪细胞生成的蛋白质——抗酒石酸酸性磷酸酶(TRAP)，这一发现有望为治疗肥胖症开辟新途径，下列相关叙述不正确的是( )

    A．TRAP与脂肪都含有C、H、O

    B．脂肪细胞是胰岛素的靶细胞之一，胰岛素可促进血糖进入脂肪细胞并合成糖原

    C．通过刺激TRAP发挥作用，可以用来改善癌症患者出现的病态瘦弱情况

    D．理论上肥胖症患者体内的TRAP水平很可能超过正常值，通过抑制TRAP的功能有望治疗肥胖症

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题1 细胞化学成分的统一性（解析版） 题型：选择题

    下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是( )

    A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的

    B．蛋白质肽链的盘曲和折叠被打开时，其特定功能会发生改变

    C．若蛋白质的氨基酸种类和数量相同，则它们一定是同一种蛋白质

    D．蛋白质的多样性取决于肽键的多样性

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题1 细胞化学成分的统一性（解析版） 题型：选择题

    下列叙述中与蛋白质的功能无关的是( )

    A．动物细胞之间的信息传递

    B．遗传信息从DNA传递到DNA

    C．性激素进入受体细胞的过程

    D．吞噬细胞清除内吞的病菌

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第9讲 人和动物生命活动调节（解析版） 题型：选择题

    下列与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )。

    A．望梅止渴 B．针刺缩手 C．谈虎色变 D．过目不忘

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第8讲 变异、进化与育种（解析版） 题型：选择题

    下图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，①和②、③和④互为同源染色体，则两图所示的变异( )。

    A．均为染色体结构变异

    B．基因的数目和排列顺序均发生改变

    C．均使生物的性状发生改变

    D．均可发生在减数分裂过程中

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第4讲 酶与ATP（解析版） 题型：综合题

    学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，可能失去活性。下面是这种淀粉酶制剂的使用说明书的部分内容：

    某生物兴趣小组想通过比较该存量淀粉酶制剂和唾液淀粉酶的催化效率，鉴定这批存量淀粉酶制剂的活性。

    实验目的：略。

    实验原理：略。

    实验材料与试剂：存量淀粉酶制剂、大小烧杯若干、试管若干、淀粉糊、新配制的斐林试剂、碘液、量筒、酒精灯等。

    实验步骤：

    (1)取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中，重复几次；

    (2)取两个烧杯，分别编号为A、B，分别加入等量且适量的________。再往A烧杯加入适量唾液，B烧杯中加入________________，在相同条件下，催化适当的时间。

    (3)取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2 mL。另取两支试管分别编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2 mL。

    (4)向试管A1、B1中加入等量碘液，观察试管中的颜色变化。

    (5)_______________________________________________________________________。

    预测结果，得出结论：

    若试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀；

    ①试管B1中溶液呈蓝色，试管B2中无砖红色沉淀，说明

    ________________________________________________________________________；

    ②试管B1中溶液呈蓝色，试管B2中有砖红色沉淀，说明该存量淀粉酶制剂有部分活性；

    ③________________，说明该存量淀粉酶制剂活性正常。

    讨论与反思：

    该兴趣小组在班上汇报他们的实验设计和结论后，其他同学认为实验设计存在部分缺陷，你认为缺陷可能是__________________________________________________________________

    ________________。

     

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