A. | 人基因治疗的操作对象是基因 | |
B. | 进行基因治疗时,基因的受体细胞是受精卵 | |
C. | 基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造 | |
D. | 基因治疗时可只对患者部分细胞输人正常基因 |
分析 基因治疗(治疗遗传病最有效的手段):
1.概念:把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的.例:将腺苷酸脱氨酶(ADA)基因导入患者的淋巴细胞,治疗复合型免疫缺陷症.
2、种类:体外基因治疗和体内基因治疗(注意两者的区别),其中效果比较可靠的是体外基因治疗.
(1)体外基因治疗:先从病人体内获得某种细胞进行培养,然后再体外完成转移,再筛选成功转移的细胞增植培养,最后重新输入患者体内,如腺苷酸脱氨酶基因的转移.
(2)体内基因治疗:用基因工程的方法直接向人体组织细胞中转移基因的方法.
3、用于基因治疗的基因种类:正常基因、反义基因、编码可以杀死癌变细胞的蛋白酶基因(自杀基因).
解答 解:A、人基因治疗需要采用基因工程技术,因此其操作对象是基因,A正确;
B、基因治疗是把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的.因此,基因治疗时基因的受体细胞是有缺陷的细胞,而不是受精卵,B错误;
C、基因治疗是把正常基因导入病人体内有缺陷的细胞中,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的.由此可见,基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造,C正确;
D、基因治疗时可只对患者有缺陷的细胞输人正常基因,D正确.
故选:B.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,了解基因工程技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体的B淋巴细胞成熟的场所是( )
A.淋巴结 B.胸腺 C.骨髓 D.扁桃腺
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能.现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是( )
A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体内环境稳态与调节的叙述,错误的是( )
A.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节
B.人体遇冷时,立毛肌会收缩,骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热
C.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺
D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 经过长期的地理隔离而达到生殖隔离,导致原始地雀物种形成现在条件的地雀物种 | |
B. | 自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有差别,最终导致这些种群的基因库变得很不相同,并逐步出现生殖隔离 | |
C. | 这些地雀原先属于同一雀种,从南美大陆迁来后,逐渐分布在不同的小岛上,出现不同的突变和基因重组 | |
D. | 地理隔离一旦形成,不同小岛上的地雀的基因频率就逐渐出现差异,原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入果胶酶提高果汁澄清度是体现了酶的专一性 | |
B. | 在不同温度条件下加入果胶酶处理,果汁出汁量不同 | |
C. | 糖类分解成酒精和CO2的场所在酵母菌细胞质基质中 | |
D. | 酒精从酵母菌细胞运输到发酵液中,需要载体和ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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