A. | 生物的性状是由遗传因子决定的 | |
B. | 生殖细胞中遗传因子是成对存在的 | |
C. | 生物体在形成生殖细胞时,等位基因彼此分离,分别进入不同的配子中 | |
D. | 受精时,雌雄配子的结合是随机的 |
分析 孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.据此答题.
解答 解:A、孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的,A正确;
B、孟德尔认为生殖细胞中的遗传因子是成单存在的,B错误;
C、孟德尔认为生物体形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,没有提出等位基因的概念,C错误;
D、孟德尔认为受精时雌雄配子的结合是随机的,D正确.
故选:BC.
点评 本题考查对分离现象的解释和验证,要求考生识记一对相对性状遗传实验的过程及孟德尔对分离现象的解释,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
我国科学家运用基因工程技术,将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞并成功表达,培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是
A、基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少
B、重组DNA分子中增加一个碱基对,不一定导致毒蛋白的毒性丧失
C、抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物,从而造成基因污染
D、转基因棉花是否具有抗虫特性是通过DNA分子杂交技术来确定的
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②①③④⑥⑤ | B. | ①③②④⑥⑤ | C. | ②①⑥③④⑤ | D. | ②①③⑤④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在人体细胞内,a共有5种 | |
B. | 在某人的肌细胞和肝细胞中,甲一般相同,丙一般不相同 | |
C. | ATP是由a连接两个高能磷酸键形成的 | |
D. | b可与双缩脲试剂发生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下学期第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是
A.培养基中加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B.某些离体组织的细胞需要脱分化才形成愈伤组织
C.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
D.同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北正定中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞结构和功能的说法,正确的是( )
A.高等真核细胞既含有DNA,也含有RNA,低等真核细胞和原核细胞只含有DNA或RNA
B.真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构,如神经细胞的树突
C.细胞膜具有信息传递的功能,如抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
D.线粒体是能量工厂,能将葡萄糖彻底氧化分解成CO2和H2O,并释放能量供各项生命活动使用
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