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下列关于“物种多样性及其保护”的叙述,正确的是(  )

A.地球上所有的植物、动物和微生物,以及它们拥有的全部基因共同组成生物的多样性
B.许多野生生物的使用价值目前还不清楚,所以生物的多样性具有间接的使用价值
C.人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因
D.生物多样性保护的最有效措施是禁止开发和利用野生动植物资源

C

解析试题分析:物种多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,故A错误。目前不清楚的价值是潜在价值,故B错误。人为因素是使生物多样性面临威胁的主要原因,故C正确。生物多样性保护最有效的措施是建立自然保护区,故D错误。
考点:本题考查生物多样性相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布,根据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是

A.生长素主要在生长活跃的部位合成
B.b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大
C.a点生长素浓度相对较高,是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致
D.若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞,可能会抑制d点细胞的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

我国的池塘养鱼历史悠久,其中青、草、鲢、鳙为我国四大家鱼,而我国将四大家鱼混合放养能充分利用池塘资源,被世界列为生态养鱼的典范。之所以能将四大家鱼混合放养,是因为(   )

A.群落中的生物具有水平结构 
B.四大家鱼的食性不同,分布在不同的水层 
C.四大家鱼之间为共生关系 
D.养鱼的种类越多,产量越高 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生态系统结构越复杂,其自我调节能力就越强,原因是(  )
①处于同一营养级的生物种类多       ②能量可通过不同的食物链传递
③某营养级中部分生物减少或消失,可由该营养级的其他生物代替
④能量流经各营养级时,是逐级递减的

A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.③④ 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

病毒H1N1亚型是第一个被鉴定出的流行性感冒病毒,之后即不断地有新亚型的报道。下图为流行性感冒病毒构造示意图,其中甲(简称H)与病毒进入细胞有关;乙(简称N)则与病毒粒子出细胞有关。抗病毒药物“达菲”(Oseltamivir)主要是抑制乙的作用。问“达菲”主要是阻断该病毒增殖时的哪一过程

A.病毒入侵细胞 B.病毒的核酸复制
C.病毒粒子的组装 D.子病毒释出细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是(  )

A.摩尔根等人通过假说—演绎法,证实了基因在染色体上
B.“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型方法,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型,之后,再根据活动中的体会构建概念模型
C.低温诱导植物细胞染色体数目变异的实验原理是低温抑制细胞板向四周扩展,不能形成新的细胞壁
D.在土壤中小动物类群丰富度的研究中,由于许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关变异和进化的叙述,正确的是

A.无籽西瓜不可育但无籽性状属于可遗传的变异
B.自然选择是定向的,并决定进化的方向
C.能否交配能判定两种生物是不是同一物种
D.用二倍体植物的花药离体培养一定能得到叶片和果实较小的单倍体植物

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图,下列说法正确的是

A.B过程利用的ATP是由A和C过程共同提供的
B.B中的ATP用于固定二氧化碳和还原碳三化合物
C.A、C中合成ATP所需的能量来源不相同
D.D中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖等

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

病毒同所有生物一样,具有遗传、变异和进化的能力,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式。下列有关病毒的说法,正确的是(  )

A.病毒是地球上最基本的生命系统,人工合成病毒就意味着人工制造了生命
B.病毒不能独立进行新陈代谢,也不能通过自身呼吸为其生命活动提供能量
C.为了获得大量的HIV,可以在体外用培养基进行培养
D.绝大多数病毒体内同时含有DNA和RNA,少数病毒只含DNA或者只含RNA

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