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对人类癌症病因和防治的叙述,不正确的是(  )
A、在三类致癌因子中,化学致癌因子是引起人类患癌症的主要因素
B、致癌因子一旦使正常人体内的抑癌基因发生突变,该人就成为癌症患者
C、健康的心理状态能增强神经系统和内分泌系统的调节功能,减少癌症的发生
D、人类平时的饮食中也含有抗癌物质,如食物中的维生素E和绿茶中的多元酚
考点:细胞癌变的原因
专题:
分析:1.引起细胞癌变的致癌因子--外因.(1)物理致癌因子,如紫外线,X射线等能损伤细胞内DNA.(2)化学致癌因子,如亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸碱基.(3)病毒致癌因子,某些病毒遗传物质能影响宿主细胞DNA.
2.细胞发生癌变的自身原因一一内因
(1)原癌基因是维持机体正常活动所必需的基因,在细胞分裂过程中它负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程.原癌基因发生突变(或称激活、活化)后,细胞才可能恶性增殖.(2)抑癌基因是一类抑制细胞过度生长、增殖'从而遏制肿瘤形成的基因,抑癌基因的丢失或失活可能导致肿瘤发生.抑癌基因和原癌基因共同对细胞的生长和分化起着调节作用.对原癌基因和抑癌基因的研究,将使人类有可能从根本上治疗癌症.
解答: 解:A、在三类致癌因子中,化学致癌因子能改变核酸碱基,引起原癌基因和抑癌基因的突变,是引起人类患癌症的主要因素,A正确;
B、致癌因子一旦使正常人体内的抑癌基因发生突变,该人就可能成为癌症患者,B错误;
C、健康的心理状态能增强神经系统和内分泌系统的调节功能,增强免疫系统的监控和清除功能,减少癌症的发生,C正确;
D、人类平时的饮食中也含有抗癌物质,如食物中的维生素E和绿茶中的多元酚,D正确.
故选:B.
点评:本题主要考查人类癌症病因和防治,意在强化学生对相关知识点的识记与理解.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

图中,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况.
(1)图中曲线
 
说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻.当曲线Ⅲ趋近于零时,对该动物种群已不宜采取
 
 保护的措施.
(2)若图中物种为食草动物,当看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统的
 
 的功能.
(3)若图中物种处于最高营养级,当其数量下降,且其他条件不变时,流向该营养级其他物种的能量会
 

(4)人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况.16世纪以来,世界人口表现为“J”型增长,因此需控制“J”型增长数字方程式中
 
 参数,以实现人口和野生动物资源的协调发展.

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科目:高中生物 来源: 题型:

动、植物细胞在有氧呼吸和无氧呼吸的过程中都能产生的化合物是(  )
A、水和ATP
B、CO2和ATP
C、丙酮酸和ATP
D、酒精和乳酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

在棉花种植过程中,农民会适时摘除棉花顶芽,其目的是(  )
A、促进向光生长
B、解除顶端优势
C、促进细胞分裂
D、促进棉花生根

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA分子多样性和特异性的主要原因是(  )
A、空间结构的多样性
B、分子量大,核苷酸数多
C、碱基对不同的排列方式
D、外侧磷酸和脱氧核糖相间排列

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示水稻(体细胞有24条染色体)的花药通过无菌操作,接入试管后,在一定条件下形成试管苗的培养过程,已知水稻的基因型为AaBb.

(1)组织培养的培养基成分主要是
 
 
和小分子有机物等营养物质.
(2)要促进花粉细胞分裂和生长,培养基中应有
 
 
两类激素.
(3)愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根,再发育成具有根、茎和叶的植物体.这一过程必须给予光照,其原因是
 
(细胞器)利用光能制造有机物,供试管苗生长发育.
(4)试管苗的细胞中含有
 
条脱氧核苷酸链.
(5)培育出的试管苗可能出现的基因型有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学通过分析蛇的食性绘制了如图所示的食物关系.假如一条1kg的蛇,
4
5
的食物来自鼠,
1
5
的食物来自蛙.按能量流动的最高效率计算,此蛇间接消耗的植物为
(  )
A、45 kg
B、22.5 kg
C、90 kg
D、20 kg

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物多样性是人类赖以生存和发展的基础,是人类及其子孙后代共有的宝贵财富.下列说法错误的是(  )
A、基因重组是形成生物多样性的重要原因
B、外来物种的入侵是我国生物多样性减少的主要原因
C、就地保护的主要措施是建立自然保护区和国家公园
D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

提高光合速率可以提高农作物的产量,光合作用过程需要许多酶的催化作用,科学家通过对有关酶及相关基因的研究,在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验,得到了某种转基因作物.某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合强率测试的研究课题.请分析并回答下列有关问题:

(1)要测量植物的真正的光合速率,可以用此装置实验测得的
 
来表示.在植物体内,氧气产生于
 
中,在
 
中消耗;还原氢产生于
 
(场所),消耗于
 
(场所).
(2)第一步:测定植物的细胞呼吸强度,方法步骤:
①取两个相同的组合装置(如上图所示),编号甲、乙.其中装置甲中
 
,乙装置中
 

 

 

 

(3)第二步:测定植物的净光合作用强度,方法步骤基本同上,但不同的处置有:
 

 

实验装置实验30分钟后红墨水滴移动情况
测定植物呼吸速率甲装置
 
(填左移或右移)1.5厘米
乙装置右移0.5厘米
测定植物净光合速率甲装置
 
(填左移或右移)4.5厘米
乙装置右移0.5厘米
(4)实验数据:实验操作30分钟后,记录甲装置红墨水滴移动情况:
(5)假设红墨水滴每移动1cm,植物体内葡萄糖增加或减少1g,那么该植物的细胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是
 
g/h.白天光照15小时,一昼夜葡萄糖的积累量是
 
(不考虑昼夜温差影响).

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同步练习册答案