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青蒿的花色白色(只含白色色素)和黄色(含黄色色素)是一对相对性状,由两对等位基因(A和a、B和b)共同控制,显性基因A控制以白色色素为前体物合成黄色色素的代谢过程,但当隐性基因bb存在时可抑制其表达(如图所示).据此回答:
(1)开黄花的青蒿植株的基因型可能是
 

(2)现有AAbb、aaBB二个纯种白花青蒿品种,为了培育出能稳定遗传的黄花品种,某同学设计了如下程序:
Ⅰ.用AAbb和aaBB两个品种进行杂交,得到F1种子;
Ⅱ.F1种子种下得F1植株,F1随机交配得F2种子;
Ⅲ.F2种子种下得F2植株,F2自交,然后选择开黄花植株的种子混合留种;
Ⅳ.重复步骤Ⅲ若干代,直到后代不出现性状分离为止.
①F1植株能产生比例相等的四种配子,原因是
 

②F2的性状分离比为
 

③若F1与基因型为aabb的白花品种杂交,后代的分离比为
 

④F2自交,在开黄花的植株上所结的种子中黄花纯合子占
 

⑤有同学认为这不是一个最佳方案,你能在原方案的基本上进行修改,以缩短培育年限吗?请简要概述你的方案.
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:分析题图可知,青蒿的花色由两对等位基因控制,A和a、B和b分别位于3号染色体和1号染色体上,因此在遗传过程中遵循自由组合定律;显性基因A控制以白色色素为前体物合成黄色色素的代谢过程,但当隐性基因bb存在时可抑制其表达,因此只有A、B基因同时存在时,才表现为黄花.
解答: 解:(1)由题意可知,只有A、B基因同时存在时,才表现为黄花,因此开黄花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb.
(2)①由题意可知,F1是由AAbb和aaBB杂交产生的,因此F1的基因型为AaBb,A、a和B、b位于不同对的同源染色体上,因此在遗传过程中遵循基因自由组合定律,
因此F1植株能产生比例相等的四种配子.
②F1的基因型为AaBb,自交后代的基因组成可以写出A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_B_为黄花,其余的为白花,因此F2的性状分离比为黄花:白花=
9:7.
③F1与基因型为aabb的白花品种杂交,后代的基因组成及比例为AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,其中AaBb为黄花,其余为白花,因此F1与基因型为aabb的白花品种杂交,后代的分离比为黄花:白花=1:3.
④F2中黄花植株的基因型为AABB:AABb:AaBB:AaBb=1:2:2:4,F2自交,在开黄花的植株上所结的种子中黄花纯合子的比例是
1
9
+
2
9
×
1
4
+
2
9
×
1
4
+
4
9
×
1
4
×
1
4
=
1
4

⑤单倍体育种能大大缩短育种年限,具体做法是:采用F1植株的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗,然后用秋水仙素处理单倍体幼苗,成熟后开黄花的植株即为纯种.
故答案应为:
(1)AABB、AaBB、AABb、AaBb
(2)①A、a和B、b基因位于2对同源染色体上,在子一代形成配子时.遵循基因自由组合定律
②黄花:白花=9:7
③黄花:白花=1:3
1
4

⑤采用F1植株的花粉进行离体培养获得单倍体幼苗,然后用秋水仙素处理单倍体幼苗,成熟后开黄花的植株即为纯种
点评:本题的知识点是基因自由组合定律的实质,单倍体育种的优点,多对等位基因控制同一性状的现象,分析图和题干获取信息是解题的突破口,对于自由组合定律 实质的理解和应用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

弗莱明发现,在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围没有细菌生长,经持续的研究,他分离出了青霉素,图中能正确表示青霉菌与其他细菌(以金色葡萄球菌为例)之间的关系是(  )
A、
此图,b表示青霉菌
B、
此图,a表示青霉菌
C、
此图,a表示青霉菌
D、
此图,b表示青霉菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为蛋白质合成的一系列过程,下表为部分密码子表,有关分析正确的是(  )
氨基酸 丙氨酸 苯丙氨酸 赖氨酸 色氨酸
密码子 GCA UUU AAA UGG
GCG UUC AAG
GCC
GCU
A、真核细胞中a过程只发生在细胞核中,需RNA聚合酶的催化
B、③由蛋白质和tRNA组成,其形成与核仁有关
C、④的形成方式是脱水缩合,脱去的水中的氧只来自羧基
D、⑤上携带的氨基酸是赖氨酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

纤瘦的人,体内含量最少的脂质是(  )
A、磷脂B、性激素
C、脂肪D、胆固醇

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科目:高中生物 来源: 题型:

非典型性肺炎曾给我国乃至全世界带来了巨大的灾难,经各国科学家的不懈努力已经查明引起该病的生物是一种新型冠状病毒,我们认为这种病毒是生物的主要理由是(  )
A、它能进行独立的新陈代谢
B、它能通过增殖繁衍后代
C、它具有完整的细胞结构,能独立完成各项生命活动
D、它的组成元素中含有C、H、O

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科目:高中生物 来源: 题型:

(二)分析有关微生物的资料,回答问题.
(1)下表I、II.、III、IV、v是用来培养微生物的五种培养基.
   粉状硫10g  KaHPO44g  FeSO4
0.5g
淀粉 蔗糖10g    (NH42SO40.4g H2O
100mL
MgSO49.25g   
 CaCI20.5g
+ + +   +   + + +
+ + +     + + + +
+ + +   + + + + +
+ + + + + + + + +
+ + + +   + + + +
选择固氮菌的培养基应是表中的
 
号培养基;对耐高温淀粉酶菌的培养应选择表中的
 
号的培养基,并在
 
条件下培养.
(2)不同微生物的生存环境不同,获得理想微生物的第一步是从合适的环境采集菌样,然后再按一定的方法分离、纯化.培养噬盐菌的菌样应从
 
的环境采集.
(3)下面A、B两图是采用纯化微生物培养的、用两种接种方法接种产生的效果图解.若要计数活菌数,则可选择下图中
 
(填字母)的接种方法;获得图B效果的接种方法是
 


(4)配制培养基时各种成分在定容后分装前必须进行
 
,接种前要进行
 
.在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在
 
条件下进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物的一个遗传性状往往存在两种或两种以上的不同类型,称为相对性状.请回答相关问题.
(1)豌豆种子的圆粒与皱粒是一对相对性状,皱粒性状形成的根本原因是DNA中插入了一段外来的碱基序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉分支酶不能合成,使豌豆种子淀粉含量低而表现为皱粒.请回答下列问题.
①相对性状形成的根本原因是发生了
 

②上述实例体现了基因控制性状的途径是
 

③请用文字和箭头表示淀粉分支酶形成过程中遗传信息的传递途径:
 

(2)某种植物的花色有白色、红色和紫色三种类型,如图表示该植物中两种相关色素的合成途径.请回答下列问题.

①该植物开紫花个体的基因型是
 

②基因型为AaBb的植株自交,后代开红花的个体占
 

③现有一纯合的白色植株,要检验该植株的基因型,应使之与纯合的
 
色植株杂交,若子代
 
,则纯合白色植株的基因型是
 
;若子代
 
,则纯合白色植株的基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类的舌和软腭处分布着丰富的卵状味蕾,每个味蕾约含100个味细胞,每个味细胞只负责感应酸、甜、苦、咸、鲜五大主体味觉中的一种,其基部与相应的味觉神经相连(图1). 味细胞靠其特殊的表面受体感应相应的化合物,当一种化合物被一种味细胞的表面受体识别并结合后,受体便通过G蛋白调控并打开附近的离子通道,离子的跨膜流动导致膜电位的改变(图2),后者经味细胞基部的味觉神经传递至脑部味觉中枢,最终产生味觉.

(1)分析材料,每个味蕾中对应一种味觉的平均味细胞数为
 
.图2所示Na+进入细胞的方式为
 

(2)如图3是人体内神经元之间的一种连接方式,假设①、②、③均表示兴奋性神经元,在A处给一个适宜的刺激,兴奋将沿着
 
条途径传到B处,其中消耗时间最长的一条神经途径是
 
 (用图中编号和字母表示).
(3)据上所述,若要使小鼠对苦味物质产生“甜”的喜好感,合理的做法是
 

A.抑制小鼠苦味神经之间的冲动传递
B.刺激并打开甜味细胞质膜上的离子通道
C.阻断小鼠苦味细胞与其味觉神经之间的联系
D.将识别苦味化合物的受体编码基因导入小鼠甜味细胞中表达.

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科目:高中生物 来源: 题型:

健康人处于低温环境中感到冷,此时,人体最可能发生的是(  )
A、皮肤内毛细血管收缩
B、皮肤产生冷觉
C、肝脏产热减少
D、分泌甲状腺激素减少

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