A. | 恩格尔曼发现光合作用的部位 | |
B. | 普利斯特利发现植物可以更新空气 | |
C. | 鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水 | |
D. | 萨克斯证明光合作用的产物有淀粉 |
分析 光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答 解:A、恩格尔曼发现光合作用的场所是叶绿体,但他的实验中没有采用同位素标记法,A错误;
B、普利斯特利发现植物可以更新空气,但他的实验中没有采用同位素标记法,B错误;
C、鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水,C正确;
D、萨克斯证明光合作用的产物有淀粉,但他的实验中没有采用同位素标记法,D错误.
故选:C.
点评 本题考查光合作用的发现史,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如不同时期不同科学家采用的实验方法、观察到的实验现象及得出的实验结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖北孝感高级中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细菌拟核DNA分子结构的叙述不正确的是( )
A.含有四种脱氧核苷酸 B.由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架
C.含有两个游离的磷酸基团 D.由两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP分子脱去两个磷酸基以后的剩余结构是DNA的基本组成单位的一种 | |
B. | ATP和ADP的相互转化是一种可逆反应,保证了生命活动所需的能量 | |
C. | 人体内成熟的红细胞没有线粒体,不能产生ATP | |
D. | ATP中的能量可来源于光能和化学能,也可转化为光能和化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③几乎作用于全身的靶细胞,促进其细胞代谢 | |
B. | 激素②不是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 | |
C. | 血中③的浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用减弱 | |
D. | 含量很多的①经过分级调节作用,才可明显增加③的分泌 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北武汉钢铁公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)图I过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过_____________形成___________,____________形成幼苗,该过程依据的原理是___________________________。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、__________、温度和光照外,还必须在_________的条件下培养。
(3)用红果多室(Yymm)番茄株的花粉进行II、Ⅲ有关实验,则II过程,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是____________。植物体C的基因型有__________________________。
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,此时要用到的酶是___________________________。
(5)在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是_____________ ___。
(6)为了获得脱毒植株,外植体往往取自植物的花芽、叶芽等处的分生组织,其原因是_____ __。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
供选项 | a | b | c |
A | 主动运输 | 自由扩散 | 胞吐 |
B | 原核生物 | 细菌 | 酵母菌 |
C | 脂质 | 固醇 | 性激素 |
D | 糖类 | 多糖 | 蔗糖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丰富度是指群落中物种的多少 | |
B. | 通常采用标志重捕法调查蚜虫、蝗虫的幼虫和鱼类的种群密度 | |
C. | 由于土壤小动物有较强的活动能力,而且身体微小,常用取样器取样法进行采集 | |
D. | 采集到的土壤小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中保存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 形成-COOH和-SH | B. | 形成连接碳的-H和-COOH | ||
C. | 形成-SH和-OH | D. | 形成-COOH和-NH2 |
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