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    2．如图甲、乙表示环境因素对某植物光合作用速率的影响．请回答下列相关问题

    （1）图甲中限制AB段光合作用速率的主要因素是光照强度．图甲显示，当光照强度达到C以后，光合作用速率受温度或CO2浓度影响．
    （2）结合图乙分析，图甲中当光照强度为C、温度为30℃时．若再适当提高温度，光合作用速率会（填“不会”或“会”）提高．
    （3）图乙中DE段光合作用速率下降的原因是温度过高，与光合作用和呼吸作用的相关酶的活性降低，光合作用速率降低．

    分析 本题主要考查影响光合作用的环境因素．
    1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱．
    2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强．当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．
    3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强．当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．

    解答 解：（1）甲图中，在AB段未达到光饱和点，限制光合作用速率的主要因素是自变量光照强度，在C点已达到光饱和点，则限制光合作用速率的主要因素表示自变量，而是温度或CO2浓度．
    （2）结合图乙分析，37℃时光合速率最大，图甲中当光照强度为C、温度为30℃时．若再适当提高温度，光合作用速率会提高．
    （3）图乙中DE段光合作用速率下降的原因是温度主要是通过影响光合作用和呼吸作用的相关酶的活性来影响光合作用速率
    故答案为：
    （1）光照强度     温度或CO2浓度
    （2）会
    （3）温度过高，与光合作用和呼吸作用的相关酶的活性降低，光合作用速率降低

    点评 本题意在考查学生对曲线图的分析和理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．回答下列问题：

    （1）高等植物细胞内光反应过程发生在类囊体薄膜上，光反应产生的ATP不能（填“能或不能”）运出所在的细胞器．
    （2）在人教版教材的“绿叶中色素的提取和分离”实验中，在分离色素的滤纸条上有四条色素带，这四种色素在层析液中的溶解度最小的是叶绿素b，它主要吸收红光和蓝紫光．
    （3）如图表示在不同温度条件下某绿色植物吸收与释放CO2速率的曲线图．分析回答：
    ①在正常光照、温度为5℃时，图中植物光合作用实际吸收CO2的速率为1.5mg/h，此时，进行光合作用所需原料CO2的来源有外界环境和线粒体．
    ②若每天进行12小时光照，温度均保持在G点（c、d两曲线的交叉点）对应的温度条件下，图中植物长势是否良好？否（填“是或否”），原因是有机物的积累量等于0．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．目前，日本研究人员发现一种细菌可以“吃塑料”，未来有望这种细菌能够清除地球塑料垃圾．下列有关该细菌细胞内ATP的叙述，错误的是（　　）
    A．线粒体是细菌细胞产生ATP的主要场所
    B．ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成
    C．ATP的合成与细胞放能反应相关联
    D．ATP的水解与细胞吸能反应相关联

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于①～⑨物质与结构在各种生物中存在的叙述，不正确的是（　　）
    ①核酸 ②蛋白质 ③中心体 ④叶绿体 ⑤线粒体 ⑥核膜 ⑦核糖体 ⑧细胞膜 ⑨细胞壁．
    A．①、②在噬菌体、大肠杆菌、水绵、草履虫体内都存在
    B．⑦、⑧、⑨在蓝藻和水绵体内都存在
    C．⑥、⑧都具有选择透过性
    D．①～⑨在菠菜叶肉细胞中都存在

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．摩尔根在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中发现F1全为红眼，F2有白眼雄果蝇，请问最早能判断白眼基因可能位于X染色体上的最关键实验结果是（　　）
    A．白眼突变体与野生型杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为 1：1
    B．F1雌性与白眼雄性杂交后代出现白眼且雌雄中比例均为1：1
    C．F1雌雄个体交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性
    D．白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    7．如图是某草原生态系统碳循环示意图．图中A、B、C、D表示生态系绕成分，请据图回答：

    （1）碳从无机环境迸入生物群落的生理过程①主要是光合作用．
    （2）图中②③过程中碳的传递形式分别是有机物、二氧化碳．
    （3）生态系统中能量流动的渠道是食物链（网）．请写出该生态系统的食物链D→B（用字母和箭头表示）
    （4）鼠是该生态系统某营养级的生物，流入鼠体内的能量除未被捕食的外，一部分通过呼吸作用（热能）散失，一部分成为排出物、残枝败叶或残骸而不能进入下一营养级．
    （5）草原在遭到严重火灾或极度放牧后，导致该生态系统的抵抗力稳定性降低．恢复过程中生态系统的总能量增加（先增加后稳定）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列说法错误的是（　　）
    A．物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的
    B．水分子进出细胞，取决于细胞内外液体的浓度差
    C．小分子物质都能自由地通过细胞膜，大分子物质则不能
    D．协助扩散和自由扩散都是顺浓度梯度进行的，都不需要消耗能量

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    科目：高中生物 来源：2016年湖南省益阳市高考模拟（4月份）生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图一为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，N1、N2代表不同的能量形式．图二表示能量流经该生态系统第二营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少．请据图作答：

    （1）生态系统的能量流动是指能量的 的过程．

    （2）图一中，N2表示的能量形式为 ．图二中，若M表示图一中该营养级生物所摄入的全部能量，则M1表示 ，P表示 ，若图一中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为x，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是 ×100% （用图中所给字母的表达式表示）．

    （3）若图一中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一种生物甲、乙、丙、丁，构成食物关系如图三．其中，甲能量中比例为y的部分直接提供给丁，则要使丁能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为 kJ（用所给字母的表达式表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．经研究证实ATP是细胞的能量“通货”．请分析回答问题．
    （1）ATP分子结构简式是A-P～P～P．中文名称：三磷酸腺苷．研究发现，正常成年人安静状态下24h有40kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2～10mmol/L，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是（写方程式，标明条件）．
    （2）细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，3个磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是腺苷．
    （3）用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研成粉末状，取两等份分别装入两只小玻璃管中，各加入少量的水，使之混合，可以观察到玻璃管中发出淡黄色荧光．约过15min荧光消失，如图所示．这时再将ATP溶液加入其中一只玻璃管中，将葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中．发现加ATP溶液的玻璃管中发出荧光，而加葡萄糖溶液的管中不发荧光．

    上述对照实验说明：
    ①萤火虫发光是将化学能能转变成光能能的过程．
    ②这一过程所需的能量由ATP提供．
    ③葡萄糖不是生命活动的直接能源．
    ④萤火虫尾部发光的意义在于求偶炫耀，便于交尾．

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