回答下列有关生态方面的问题
Ⅰ.图甲中,曲线①②③分别表示某野生动物种群数量达到环境容纳量后,其未来所发生的三种可能变化。
(1)曲线 说明其种群栖息地被破坏的程度较轻。当曲线③趋近于零时,对该动物种群宜采取 保护的措施以防止其灭绝。图中阴影部分产生可能会引起该种群的 ________发生改变,表明物种发生了进化。
(2)当种群数量对应于d点时,其年龄组成为______________。
Ⅱ.图乙是将灰喜鹊引入某个生态系统后,研究人员连续调查了10年的种群数量的变化而绘制的λ值变化曲线。
(1)灰喜鹊从第1年至第6年种群的数量变化是 ,A、B、C三点时的种群数量相比,最少的是 点。
(2)若采用标记重捕法调查灰喜鹊的种群密度时标志物脱落,则计算所得数值与实际数值相比可能
(偏大/偏小/不变)。
(3)如果人类为了改善生态景观,清除多种野生植物,扩大某种观赏植物的种植面积,此举将导致生物___________降低。
Ⅰ.(1)① 迁地 基因频率 (2)增长型
Ⅱ.(1)先增加后减少 C (2)偏大 (3)多样性
解析试题分析:Ⅰ.(1)曲线①说明其种群栖息地被破坏的程度较轻。当曲线③趋近于零时,对该动物种群宜采取迁地保护的措施以防止其灭绝。图中阴影部分产生可能会引起该种群的基因频率发生改变,表明物种发生了进化。
(2)当种群数量对应于d点时,其年龄组成为增长型。
Ⅱ.图乙中当λ=1时,种群数量保持稳定;当λ>1时,种群数量增加;当λ<1时,种群数量减少。(1)灰喜鹊从第1年至第6年种群的数量变化是先增加后减少,A、B、C三点中的种群数量最少的是C点。
(2)若采用标记重捕法调查灰喜鹊的种群密度时标志物脱落,则计算所得数值与实际数值相比可能偏大。
(3)如果人类为了改善生态景观,清除多种野生植物,扩大某种观赏植物的种植面积,此举将导致生物多样性降低。
考点:本题考查种群数量特征和生态系统保护,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果,内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果,是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题:(图中A、B、C、D表示器官或细胞;①②③表示物质)
(1)由图可知,动物细胞间的信息传递常有两种途径:一是通过体液运输神经递质、抗体、______、_____和CO2等信息分子作用于靶细胞来实现;二是通过细胞间的直接接触实现信息传递,以上两种途径的实现离不开细胞膜表面________的识别作用。
(2)图中A表示___________,当③分泌过多时,对A和垂体起_______作用,图中C可由________细胞分化而来。
(3)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力___________,请根据图解分析原因:__________。
(4)当H1N1病毒第二次进入机体时,首先对H1N1病毒及免疫作用的物质是 ,对于侵入机体细胞内的病毒的清除则需要通过 来完成。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
雌鸟和雄鸟的性染色体组成分别是ZW和ZZ。某种鸟羽毛的颜色由两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制,其中B 、b 仅位于Z 染色体上。A和B同时存在时羽毛为黑色,B存在而A不存在时为灰色,其余情况为白色。
⑴一只纯合灰色雄鸟与一只白色雌鸟杂交,F1代出现2种颜色。
①亲代雌鸟基因型为 。
②将F1代黑色雌雄鸟随机交配,所得F2代颜色分离比为 ,在F2代黑色雄鸟中杂合子占的比例为 。
⑵该鸟体内另有一对基因H、h,与基因A、a 不在同一对同源染色体上。当h基因纯合时对雄鸟无影响,但会使雌鸟性反转成可育的雄鸟。让一只纯合黑色雄鸟与一只白色雌鸟杂交,所得F1代鸟随机交配,F2代雌雄比例为3:5 ,且没有出现灰色鸟。
①H、h基因位于 染色体上,亲代雌鸟的基因型为 。
②F2代雄鸟中不含W染色体的个体所占比例为
③如果要鉴定F2代某只雄鸟M是否发生性反转,可将该雄鸟与基因型为 (填HH、Hh或hh)的雌鸟杂交得到F3代(WW的胚胎不能存活),统计F3代中性别比例,如果F3代中雌雄比为_____________,则M发生了性反转;
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
苏云金杆菌(Bt)能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。图21是转Bt毒素蛋白基因植物的重组DNA形成过程示意图;图22是毒素蛋白基因进入植物细胞后发生的两种生物大分子合成的过程,据图回答下列问题。
⑴将图21①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反应管中有 种DNA片段。过程②需要用到 酶。
⑵假设图21中质粒原BamHⅠ识别位点的碱基序列变为了另一种限制酶BclⅠ的碱基序列,现用BclⅠ和HindⅢ切割质粒,则该图21中①的DNA右侧还能选择BamH Ⅰ进行切割,并能获得所需重组质粒吗?并请说明理由 。
⑶若上述假设成立,并成功形成重组质粒,则重组质粒( )
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切开 |
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切开 |
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切开 |
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
请回答有关细胞结构和功能的问题:
(1)下列为几种生物细胞的亚显微结构示意图:
①B细胞中具有双层膜的结构有________,该细胞进行有氧呼吸的总反应式是__________________。
②图中各细胞共有的细胞器是 ;与C细胞相比,A细胞中特有的细胞器是__________。
③将人的某种糖蛋白基因导入E细胞中,能合成出多肽链却不能形成糖蛋白,其原因是E细胞中没有 (细胞器)对其加工。
④以上生物一定属于生产者的是 (填字母)。
(2)真核细胞的细胞质中由膜围成的小管、小泡和扁囊组成的系统称为内膜系统,各种内膜之间可以通过出芽和融合的方式进行交流,如图所示:
①图中的F与吞噬小泡结合并将细菌消灭属于免疫系统的第_______道防线。
②在动植物细胞中都存在但功能不同的是_________________。(填字母)
③若H中的物质为促甲状腺激素,则图中的信号分子可能是___________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
金银花是一种耐旱且在一定环境条件下耐旱性可变的植物,为了研究干旱对金银花基因表达的影响,研究人员做了如下实验:
材料用具:若干抗旱的金银花种子,培养液,一定量的浓度分别为5%、10%、20%(m/v)PEG(无毒性聚乙二醇),石英砂和塑料盒等。
实验步骤:
第一步,选取若干抗旱消毒、洗净后放入盛有培养液和石英砂的塑料盒中,在室温下培养至藜幼苗长出3-4叶。
第二步,选取数量相等且长势相同的金银花幼苗分别放入含有等量的5%、10%、20%(m/v)PEG的培养液继续培养(不考虑培养过程中培养液浓度变化)。
第三步,在第0、1、3、5、7天分别取相同部位、大小相同且数量相等的叶片,洗净、吸干,测量叶片中的可溶性蛋白产生量。
实验结果:如图所示.
回答下列问题:
(1)该实验中的自变量是_________,无关变量是________(至少写两个).
(2)第二步设计不合理,理由是__________________。根据以上信息,第三步测量的指标是___________。
(3)用含有等量5%、10%、20%(m/v)PEG的培养液来替代不同干旱程度的土壤来做实验,其优点是_________________________________。
(4)根据实验结果可知,前5天不同浓度的PEG是通过影响___________而导致可溶性蛋白产量增加;可溶性蛋白帮助金银花抵抗干旱环境的作用可能是___________,增强植物细胞的吸水能力.
(5)在浓度为20%的PEG条件下,第5天后可溶性蛋白产生量下降,其原因可能是金银花处于高浓度的PEG溶液时间过长,植物体内___________受抑制,影响细胞代谢.
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是有氧呼吸过程的图解,据图回答:
(1)有氧呼吸的全过程分为________个阶段。
(2)在有氧呼吸的过程中,释放的CO2是在第________阶段产生的;H2O是通过第________阶段形成的;产生ATP最多的是第________阶段。
(3)写出有氧呼吸的总反应式________ ________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为某动物细胞亚显微结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)该细胞和植物细胞的本质区别是没有 。
(2)结构⑩的名称是 ,它是蛋白质合成的场所。
(3)结构 (填序号)是有氧呼吸的主要场所。
(4)结构③和⑨的名称依次是 、 。
(5)该细胞异常分化形成了癌细胞,癌细胞容易分散转移的原因是细胞膜上的________________减少,细胞黏着性降低。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲的细胞可产生抗体,乙表示正在出芽的酵母菌。
(1)从细胞结构看,甲和乙的细胞都属于 细胞;从图中看,与叶肉细胞相比,甲和乙的细胞都没有的细胞器是 。
(2)甲的细胞可以由 分化而来;线粒体在抗体合成与分泌全过程的作用是 。
(3)酵母菌产生酒精的场所是 ,产生CO2的场所是 。(写出数字符号及结构名称)
(4)甲的细胞代谢速率较快,从其结构方面找出两条可能的原因:① ;② 。
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