分析 1、植物组织培养的实验操作过程:制备MS固体培养基、外植体消毒、接种、培养、移栽、栽培.
2、分析题图:图中是科研人员培养并获取苦马豆素的两条途径,其中①表示脱分化形成愈伤组织的过程,②表示再分化过程.
解答 解:(1)图中培养外植体常用的固体培养基是MS培养基.
(2)由以上分析可知,图中①表示脱分化过程,②表示再分化过程.
(3)苦马豆素能抑制肿瘤细胞表面糖蛋白的表达,从而抑制肿瘤细胞的生长和转移.
(4)决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素(生长素和细胞分裂素)比例,因此为了促进愈伤组织的形成,要求生长素与细胞分裂素比值要适中.
(5)正丁醇属于有机溶剂,用丁醇萃取苦马豆素,说明苦马豆素能溶于有机溶剂.浓缩之前还需过滤,其目的是除去萃取液中的不溶物,其萃取效率主要取决于萃取剂的性质和用量.
故答案为:
(1)MS培养基
(2)脱分化 再分化
(3)转移(扩散、转移)
(4)生长素与细胞分裂素比值适中
(5)有机溶剂 除去萃取液中的不溶物 萃取剂的性质和用量
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程及条件,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验可表明尖端产生的化学物质可扩散到琼脂块中 | |
B. | ④和⑥结果表明胚芽鞘弯曲生长与尖端产生的物质有关 | |
C. | 若在单侧光照射下进行该实验,不能得到相同的实验结果 | |
D. | 设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
同化固定的能量 | 体内贮存的能量 | 呼吸消耗的能量 | |
甲 | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
乙 | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
丙 | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
丁 | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
戊 | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
A. | 甲随丙的增加而增加 | B. | 乙是能量流动的起点 | ||
C. | 甲对乙的能量利用率为18.3% | D. | 戊的分解产物被各营养级利用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝脏干细胞分化成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性 | |
B. | 原癌基因调节细胞周期,抑癌基因突变抑制细胞癌变 | |
C. | 衰老细胞细胞膜的通透性改变,细胞核体积增大 | |
D. | 凋亡细胞内的基因表达都下降,酶活性都减弱 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋通过电突触传递神经冲动与突触小泡有关 | |
B. | 兴奋通过电突触传递神经冲动与细胞膜的功能有关 | |
C. | 兴奋在化学突触和电突触中的传递过程都是单向的 | |
D. | 兴奋在化学突触和电突触中的传递速度相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外植体用酒精消毒 | B. | 镊子等器械需用酒精灭菌 | ||
C. | 操作者双手用酒精消毒 | D. | 培养基需高压蒸汽灭菌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
杂交 | 亲本 | F1 | ||
雌蝇 | 雄蝇 | 雌蝇 | 雄蝇 | |
1 | 镰刀形 | 圆形 | 镰刀形 | 镰刀形 |
2 | 圆形 | 镰刀形 | 镰刀形 | 圆形 |
3 | 镰刀形 | 椭圆形 | 椭圆形 | 镰刀形 |
A. | 镰刀形相对于圆形为显性 | |
B. | 控制翅形的基因位于X染色体上 | |
C. | 镰刀形相对于椭圆形为显性 | |
D. | F1椭圆形与圆形杂交可产生镰刀形后代 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com