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    下面实例中，属于生物群落的是（　　）
    A、西太湖里的全部鱼
    B、洪泽湖中的全部生物
    C、一片草地里的跳蝻和蝗虫
    D、一棵枯树和其上的苔藓、昆虫、蜗牛等
    考点：群落的结构特征
    专题：
    分析：种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，生物种群的特征包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率等．
    群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落．
    解答： 解：A、西太湖里的全部鱼属于多个种群，A错误；
    B、洪泽湖中的全部生物属于生物群落，B正确；
    C、群落是指该草地的所有生物，C错误；
    D、一棵枯树和其上的苔藓、昆虫、蜗牛等为一个生态系统，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查了种群和群落的概念，意在考查学生的识记和理解能力，解答本题的关键是区分生物种群和群落的概念．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对人体生命活动的叙述正确的是（　　）
    ①对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗
    ②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温
    ③摄取食盐少时，尿中几乎不含NaCl，因此人体的钠的排出量几乎等于摄入量
    ④如果破坏实验鼠的大脑，保留下丘脑及其以下神经结构，该鼠体温仍恒定．
    A、①②③B、①②④
    C、①③④D、②③④

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    下列属于一个种群的是（　　）
    A、池塘中的鲫鱼和水库中的鲫鱼
    B、一个水库中所有的鱼
    C、同一块草地中所有的环毛蚓
    D、一片森林中所有生物的总和

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    下列关于细胞学说的叙述正确的是（　　）
    A、细胞学说创立后不需要再进行修正补充
    B、细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的
    C、细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
    D、细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某位科学家用活细胞做了许多张连续切片，他画出了一综合图（如图），有理由认为这一细胞最可能是（　　）
    A、病毒B、原核细胞
    C、动物细胞D、植物细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用含有放射性的N的肥料给生长着的植株施肥，在植株中能探测到放射性N的物质是（　　）
    A、纤维素B、淀粉
    C、蛋白质D、脂肪

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若用甲代表大气中的CO2库，乙代表生产者，丙代表消费者，丁代表分解者，能正确表示甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物多样性进化的叙述中，不正确的是（　　）
    A、蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征
    B、异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
    C、细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存
    D、自然选择能定向改变种群的基因频率，决定生物进化的方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关人体的体温调节的叙述，正确的是（　　）
    A、体温调节中枢位于大脑皮层
    B、寒冷刺激可使下丘脑分泌的促甲状腺激素增多
    C、体温恒定是神经调节和体液调节协调作用的结果
    D、炎热环境中皮肤的毛细血管收缩

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