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    （6分）某研究性学习小组在学习了用样方法调查某生物的种群密度后，准备对学校操场的某种双子叶草本植物种群密度进行调查，设计如下调查步骤：

    ① 选取40cm×40cm为最佳样方面积。

    ② 在该物种分布较密集的地方取5个样方。

    ③ 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将平均值作为种群密度的估计值。

    （1）请指出以上设计步骤中的错误并加以改正：

                                                                                 。

    （2）在确定样方时，取样的关键是要做到　　。常用的取样方法有      和         _。

    若调查中，对某种植物种群10个样方调查的结果为：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，则所调查种群的密度为                 _。

    （1）① 选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm×100cm。 （或1m×1m）

    ② 取样方法不对。应在B草原中随机取样。  

    （2）随机取样　 五点取样法    等距离取样法       约14株／m2

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    (1)陆生植物光合作用所需的碳源，主要是空气中的CO2，CO2主要是通过叶片气孔进入叶内。有人提出陆生植物也能通过根部获得碳源，且用于光合作用。请以正常生长的菜豆幼苗为实验材料采用同位素示踪法设计一个实验，证明植物可通过根部获得碳源。

    实验的主要用具有锥形瓶。你所选用的培养液中除了可含有植物所必需的矿质营养外，你认为根据实验的需要还应加入何种物?               。

    实验步骤：

    ①                                                                      。

    ②                                                                      。

    ③                                                                      。

    预测实验结果并作出解释：                                                。

    (2)自然界中植物的多倍体是因为环境条件的剧烈变化引起的，某研究性学习小组对此提出假设：1℃～5℃低温可诱导细胞内染色体加倍。

    ①提出这种假设的依据可认为是低温影响            ，使细胞不能正常进行有丝分裂。

    ②按照你的设计思路，实验结果检测应以            作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。

    ③低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，假定低温处理为10小时，请你设计一个实验，探究5种低温条件下，染色体数目加倍情况。以表格形式列出来。

    ④现有亲缘关系较近但存在生殖隔离的两种二倍体植物A和B，请用你所学过的生物技术或原理，培育出具有该两种植物遗传特征并且可育的六倍体植物。写出大致的培育过程(提供秋水仙素等可用的药品和用具，培育过程中所形成的植物种类可分别用C、D、E等代表来说明)：

    a．                                                                     。

    b．                                                                     。

    c．                                                                     。

    ⑤秋水仙素作用的原理是：在细胞分裂时                ，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。

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    科目：高中生物 来源：2012届上海市浦东新区高三第三次模拟生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （12分）回答下列生命科学实验的问题。
    洋葱（2n=16）为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，步骤如下。
    ①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。
    ②将洋葱分组同时转入浓度为0．01%、0．1%秋水仙素溶液中，分别培养24h、36h、48h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h。
    ③剪取根尖，用卡诺固定液（用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀）固定8h，然后将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中5~8min。
    ④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗。
    ⑤用石碳酸-品红试剂染色。
    ⑥制片、镜检；计数、拍照。
    不同方法处理后的细胞分裂指数（%）如下表，分析回答问题。

    秋水仙素溶液浓度（%）
    		  分裂指数   
    （%）
    时间（h）
    		清水培养时间（h）
    0
    		12
    		24
    		36
    0.01
    		24
    		10．71
    		13．68
    		14．19
    		14．46
    36
    		9．94
    		11．99
    		13．59
    		13．62
    48
    		7．98
    		10．06
    		12．22
    		11．97
    0.1
    		24
    		7．74
    		9．09
    		11．07
    		10．86
    36
    		6．12
    		7．87
    		9．98
    		9．81
    48
    		5．97
    		6．68
    		7．98
    		8．56
    1．步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是                     。
    2．步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作方法是                       。
    3．根据所学的知识推测，石碳酸-品红试剂是1种       性染料。
    4．为了统计数据更加科学，计数时应采取的方法是                            。
    5．根据上表结果可以得出如下初步结论：
    ①浓度为     秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高。
    ②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是                         
    ③若只考虑处理过程中的1个变量，如设                        为自变量，在 
                            条件下，测得细胞分裂指数（%）用柱形图表示。（2分）

    6．右上方是学生在步骤⑥所拍摄的显微照片，部分细胞染色体加倍最可能的原因是
                                                                          (2分)。

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    科目：高中生物 来源：2012届陕西省西安中学高三第三次月考生物试卷（带解析） 题型：综合题

    洋葱(2n=16)为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：
    ①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。
    ②将洋葱分组同时转入质量分数为0. 01%、0. 1%秋水仙素溶液中，分别培养24 h、36 h、
    48 h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0 h、12 h、24 h、36 h。
    ③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀）固定8h，然后将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中5~8 min。
    ④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗。
    ⑤用石炭酸一品红试剂染色。
    ⑥制片、镜检；计数、拍照。
    实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表。

    秋水仙素溶液处理
    		清水培养时间(h)
    质量分数(%)
    		时间(h)
    		0
    		12
    		24
    		36
    0. 0l[
    		24
    		10. 71
    		13. 68
    		14. 19
    		14. 46
    36
    		9. 94
    		11. 99
    		13. 59
    		13. 62
    48
    		7. 98
    		10. 06
    		12. 22
    		11. 97
    0.1
    		24
    		7. 74
    		9. 09
    		11. 07
    		10. 86
    36
    		6. 12
    		7. 87
    		9. 98
    		9. 81
    48
    		5. 97
    		6. 68
    		7. 98
    		8. 56
    请分析上述实验，回答有关问题：

    (1)步骤③中“将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中”的作用是    。
    (2)步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作方法是     。
    (3)根据所学知识推测，石炭酸一品红试剂是一种        性染料。
    (4)为了统计数据更加科学，计数时应采取的方法是      。
    (5)根据上表结果可以得出如下初步结论：
    ①质量分数为     秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高；
    ②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是      。
    (6)右面为一位同学在步骤⑥所拍摄的显微照片，形成细胞a的最可能的原因是         。

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    科目：高中生物 来源：2014届河南省高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行调查后，发现除有树木、杂草外，还有兔、狼等动物。请根据所学知识和下列图像分析回答：

    （1）图1是该生态系统结构示意图，图中     （填字母）是生态系统的主要成分。

    （2）研究小组要估算该森林中某种松树的种群密度，通常采取          法；取样时，关键是要做到          。

    （3）在图2的食物链中，②/①的比值代表                     (生物之间，用→表示)的能量传递效率；③和④分别属于          和           (生物)的同化量的一部分。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年上海市浦东新区高三第三次模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）回答下列生命科学实验的问题。

    洋葱（2n=16）为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，步骤如下。

           ①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。

                                              ②将洋葱分组同时转入浓度为0．01%、0．1%秋水仙素溶液中，分别培养24h、36h、48h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h。

           ③剪取根尖，用卡诺固定液（用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀）固定8h，然后将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中5~8min。

           ④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗。

           ⑤用石碳酸-品红试剂染色。

           ⑥制片、镜检；计数、拍照。

    不同方法处理后的细胞分裂指数（%）如下表，分析回答问题。

    秋水仙素溶液浓度（%）

       分裂指数    

           （%）

    时间（h）

    清水培养时间（h）

    0

    12

    24

    36

    0.01

    24

    10．71

    13．68

    14．19

    14．46

    36

    9．94

    11．99

    13．59

    13．62

    48

    7．98

    10．06

    12．22

    11．97

    0.1

    24

    7．74

    9．09

    11．07

    10．86

    36

    6．12

    7．87

    9．98

    9．81

    48

    5．97

    6．68

    7．98

    8．56

    1．步骤③中“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是                      。

    2．步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作方法是                        。

    3．根据所学的知识推测，石碳酸-品红试剂是1种        性染料。

    4．为了统计数据更加科学，计数时应采取的方法是                             。

    5．根据上表结果可以得出如下初步结论：

    ①浓度为      秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高。

    ②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是                          

    ③若只考虑处理过程中的1个变量，如设                         为自变量，在 

                             条件下，测得细胞分裂指数（%）用柱形图表示。（2分）

    6．右上方是学生在步骤⑥所拍摄的显微照片，部分细胞染色体加倍最可能的原因是

                                                                           (2分)。

     

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