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    安哥拉兔的长毛与短毛是由一对等位基因控制的相对性状，大量实验表明纯种的长毛兔和短毛兔杂交，无论正交、反交，F1雄兔均表现为长毛，雌兔均表现为短毛，F1相互交配得到的F2中，雄兔长毛：短毛=3：1，雌兔短毛：长毛=3：1，据此有关叙述正确的是（　　）
    A、由毛长短这对相对性状上的性别差异可知这对等位基因位于性染色体上
    B、一对长毛兔交配，子代可能出现短毛兔，且该短毛兔一定为雌兔
    C、一对短毛兔杂交出现了长毛兔，则这一对兔的后代长毛兔约占
    1
    2
    D、安哥拉兔的毛长短这对相对性状的遗传不遵循孟德尔第一定律
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：根据题意分析可知：长毛（雌）×短毛（雄）的子代中，雄兔全为长毛，说明雄兔中，长毛为显性性状；雌兔全为短毛，说明雌兔中，短毛为显性性状．又F1雌、雄个体交配，子代雄兔中长毛：短毛=3：1，雌兔中长毛：短毛=1：3，都遵循基因的分离定律，且控制长毛和短毛的基因位于常染色体上．
    设纯种长毛兔的基因型为AlAl，纯种短毛兔的基因型为A2A2，据此答题．
    解答： 解：A、由于无论正交、反交，F1雄兔均表现为长毛，雌兔均表现为短毛，说明对等位基因位于常染色体上，A错误；
    B、一对长毛兔交配，长毛雄兔的基因型为AlAl或AlA2，长毛雌兔的基因型为AlAl．子代基因型为AlAl或AlA2，雄兔都是长毛，雌兔中AlAl为长毛，AlA2为短毛，B正确；
    C、一对短毛兔杂交出现了长毛兔，所以短毛雄兔的基因型为A2A2，短毛雌兔的基因型为AlA2．子代基因型为A2A2或AlA2，雄兔中AlA2为长毛，A2A2为短毛，雌兔都是短毛，因此，这一对兔的后代长毛兔约占
    1
    4
    ，C错误；
    D、安哥拉兔的毛长短这对相对性状由一对等位基因控制，其遗传遵循孟德尔第一定律，即基因的分离定律，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    塑料袋自然降解需20-1000年不等，某小组依照下列实验方案从土壤中找到了一类假单胞杆菌，能将聚乙烯塑料的自然降解过程缩短至3个月．请回答：

    （1）Ⅰ号培养基属于
     
    培养基（按功能分），其中除包含水、无机盐、氮源外，还应添加
     
    粉作为唯一碳源．
    （2）图中“…”表示对土壤悬浮液进行一系列的
     
    ，目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，从而能在Ⅱ号培养基表面形成单个
     
    ．
    （3）如图Ⅱ号培养基上采用的接种方法为
     
    法，一般还需在Ⅱ号培养基上添加
     
    等凝固剂．
    （4）在培养过程中，可设置一个接种
     
    的培养基做为对照组，证明培养过程中没有杂菌污染；可设置一个
     
    培养基做为对照组，说明Ⅰ号培养的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在基因工程的操作过程中，获得重组质粒不需要（　　）
    ①DNA连接酶         　②同一种限制酶　     ③RNA聚合酶
    ④具有标记基因的质粒　  ⑤目的基因　         ⑥4种脱氧核苷酸．
    A、③⑥B、②④C、①⑤D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关水稻叶肉细胞的叙述，不正确的是（　　）
    A、叶绿体产生的O2可进入线粒体内被利用
    B、线粒体产生的CO2可进入叶绿体内被利用
    C、叶绿体产生的葡萄糖能进入线粒体内被利用
    D、线粒体和叶绿体中都能产生ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对基因表达载体构建的一些说法，不正确的是（　　）
    A、需要限制酶和DNA连接酶参与
    B、基因表达载体中含有起始密码和终止密码
    C、标记基因通常是抗生素抗性基因
    D、基因表达载体的构建是基因工程的核心

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大豆的白花和紫花是一对相对性状．下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（　　）
    ①紫花╳紫花→紫花           ②紫花╳紫花→301紫花+101白花
    ③紫花╳白花→紫花           ④紫花╳白花→98紫花+102白花．
    A、①和②B、③和④
    C、①和③D、②和③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人体细胞中，遗传信息的流动过程不包括（　　）
    ①DNA的复制   ②RNA的复制   ③转录    ④逆转录  ⑤翻译．
    A、①②B、②④C、③⑤D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家通过基因工程，成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株--抗虫棉，其过程大致如图．
    （1）基因工程的核心是
     
    ．
    （2）上述过程中，将目的基因导入棉花细胞内使用了
     
    法，先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的
     
    中，然后用该农杆菌感染植物细胞，通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的
     
    上．这种导入方法首先必须用
     
    处理土壤农杆菌，使土壤农杆菌转变为
     
     态细胞．
    （3）目的基因在棉株体内能否成功转录，分子水平上可采用
     
    方法检测．
    （4）如果把该基因导入叶绿体DNA中，将来产生的卵细胞中
     
    （填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达．但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选．已知限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-，据图回答：

    （1）过程①表示的是采取
     
    的方法来获取目的基因．基因工程的关键步骤是
     
    ．（用图中数据表示）
    （2）根据图示分析，在构建基因表达载体过程中，应用限制酶
     
    切割质粒，形成了
     
    的粘性末端（将粘性末端写出），用限制酶
     
    酶切割目的基因．用限制酶切割目的基因和运载体后形成的黏性末端通过
     
    原则进行连接，在DNA连接酶的作用下形成了
     
    键．
    （3）人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是
     
    ．
    （4）人体的生长激素基因能在细菌体内成功表达是因为
     
    ．写出目的基因导入细菌中表达的过程
     
    ．
    （5）过程③需要用
     
    处理细菌B，使细菌B处于
     
    （状态）．为了检测大肠杆菌B是否导入了重组质粒，需要将它涂布在一个含有
     
    的培养基上，能够生长的，说明已导入了
     
    ，反之则没有导入．
    （6）通过检测
     
    来判断基因工程是否成功，检测的方法是
     
    ．

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