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    15．甲地因火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，随后两地陆续出现植被．如图曲线描述了某种变化．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．短期内甲地群落的垂直结构比乙地复杂
    B．图曲线可描述乙地土壤中有机物含量的变化
    C．随着时间延长甲、乙两地物种丰富度逐渐增大
    D．随着时间延长甲、乙两地一定都发展为森林群落

    分析 甲地因森林火灾使原有植被消失，但原有的土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，甲地发生的演替属于次生演替；乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，植被彻底消失，乙地发生的演替属于初生演替，所以甲地的演替速度要比乙地的演替速度快．

    解答 解：A、由于甲地发生次生演替，乙地发生初生演替，因此短期内甲地群落的垂直结构比乙地复杂，A正确；
    B、在初生演替中，土壤中有机物含量会先增多，后保持稳定，B正确；
    C、随着时间延长甲、乙两地物种丰富度逐渐增大，C正确；
    D、甲、乙两地不一定都发展为森林群落，这取决于环境条件，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查群落演替的相关知识，要求考生识记群落演替的类型及概念，能准确判断甲地和乙地发生的演替的类型；还要求考生掌握群落演替的过程和结果，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．呼吸熵（RQ）指单位时间内进行细胞呼吸的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）．图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程．图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸熵的实验装置．请分析回答：

    （1）物质B可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为由蓝变绿再变黄．②和④过程中物质B产生的场所分别是细胞质基质、线粒体基质．
    （2）图1中①③④整个过程的总反应式为C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
    （3）在细胞呼吸过程中，实现的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成ATP中活跃的化学能和热能．
    （4）在25℃下10min内，如果甲装置中墨滴右移40mm，乙装置中墨滴左移200mm，则萌发小麦种子的呼吸熵是1.2．
    （5）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃下经10min观察墨滴的移动，则10min内：
    Ⅰ．若甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则小麦种子发生图1中的①③④（填序号）过程．
    Ⅱ．若甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则小麦种子发生图1中的①②（填序号）过程．
    Ⅲ．若甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴左移，则小麦种子发生图1中的①②③④（填序号）过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．核基因编码的蛋白质在细胞内的运输取决于自身的氨基酸序列中是否包含了信号序列以及信号序列的差异，如图所示．

    （1）研究发现，经②过程进入内质网的多肽，在内质网中折叠成为只有一定空间结构的蛋白质，③过程输出的蛋白质并不包含信号序列，推测其原因是信号序列在内质网中被（酶）切除（水解）．经②③过程形成的蛋白质经过④途径送往溶酶体、成为膜蛋白或分泌蛋白（或“分泌至细胞外”）．
    （2）在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质，会在内质网中大量堆积，此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质的合成，或增加识别并降解错误折叠蛋白质的相关分子，进行细胞水平的反馈调节．
    （3）某些蛋白质经⑥、⑦过程进入线粒体、叶绿体时，需要膜上的蛋白质（或“膜蛋白”）协助．线粒体和叶绿体所需的蛋白质部分来自⑥、⑦过程，部分在线粒体或叶绿体基因（DNA）的指导下合成．
    （4）某些蛋白质经⑧过程进入细胞核需要通过核孔（结构），这一过程具有选择性．
    （5）除了图中⑤以外，送往不同细胞结构的蛋白质具有不同的信号序列，这是细胞内蛋白质定向运输所必须的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于ATP的叙述中，正确的是（　　）
    A．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
    B．呼吸作用产生的能量大部分转化成ATP
    C．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
    D．细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．孟德尔用豌豆进行两对相对性状的杂交试验不必考虑的是（　　）
    A．亲本双方都必须是纯合子B．对母本去雄，授以父本花粉
    C．两对相对性状各自要有显隐性关系D．显性亲本作父本，隐性亲本作母本

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．某转基因作物有很强的光合作用能力．某中学生物兴趣小组在暑假开展了对 该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置．请你利用下列装置完成光合作用强 度的测试实验，并分析回答有关问题：

    Ⅰ．实验步骤
    （1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：
    ①甲、乙两装置的 D 中都放入NaOH 溶液，装置乙作对照．
    ②将装置甲、乙的玻璃钟罩进行遮光处理，放在温度等相同的环境中．
    ③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．
    （2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
    ①甲、乙两装置 D 中放入等量 NaHCO3 溶液．
    ②把装置甲、乙放在光照充足、温度相同的环境中．
    ③30 分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度．
    （3）实验操作 30 分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
    　实验30min后红墨水滴移动情况
    测定植物呼吸作用甲装置左移（填“左”或“右”）1.5cm
    乙装置右移0.5cm
    测定植物净光合作用甲装置右移（填“左”或“右”）4.5cm
    乙装置右移0.5cm
    Ⅱ．实验分析：
    假设红墨水滴每移动 1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少 1g．那么以葡萄糖增减量作为衡量指标，该植物的呼吸作用速率是4g/h；白天光照 15h，一昼夜葡萄糖的积累量 是84g． （不考虑昼夜温度的变化对呼吸作用影响）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．甲状腺主要是由许多滤泡上皮细胞组成的，甲状腺激素包括四点甲状腺原氨酸（T4）和少量三碘甲状腺原氨酸（T3）．甲状腺滤泡上皮细胞内碘的浓度比血液高20～25倍．右图为甲状腺滤泡上皮细胞中甲状腺激素的形成过程图（TG：甲状腺球蛋白；T：酪氨酸；MIT：一碘酪氨酸；DIT：二碘酪氨酸），据图回答下列问题：

    （1）滤泡上皮细胞从血浆中摄取氨基酸，在附着有核糖体的内质网合成甲状腺球蛋白的前体，继而在高尔基体 加工并浓缩形成分泌颗粒，再以胞吐方式排放到腺泡腔内贮存．
    （2）滤泡上皮细胞能从血浆中以主动运输的方式摄取I-．
    （3）滤泡上皮细胞在垂体分泌的促甲状腺激素的作用下，摄取滤泡腔内的碘化甲状腺球蛋白，成为胶质小泡，胶质小泡与图中L所示的溶酶体（细胞器）融合，碘化甲状腺球蛋白被L 内水解酶分解形成大量T4和少量T3，即甲状腺激素，于细胞基底部释放入血．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为生态系统碳循环示意图．请据图回答：
    （1）在生态系统的组成成分中，绿色植物属于生产者，腐生的细菌、真菌属于分解者．
    （2）碳在无机环境与生物群落之间以CO2形式进行循环，在物质循环的过程中，同时伴随着能量流动．
    （3）导致温室效应的主要原因是图中a（填字母）打破了生物圈中碳循环的平衡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．关于人类遗传病的叙述中，错误的是（　　）
    A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
    B．红绿色盲的遗传遵循孟德尔遗传定律
    C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47
    D．单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病

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