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通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌;在培养基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出
①大肠杆菌 ②霉菌 ③放线菌 ④固氮细菌

A.④②③B.①②③C.①③④D.③④

A

解析试题分析:在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长可以分离出固氮菌;在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌可以分离出霉菌;在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌可以分离出放线菌,选A。
考点:本题考查微生物的分离相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性,该基因位于X染色体上,一只红眼果蝇与一只白眼果蝇交配,子代雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同,子代雌果蝇则与亲代雄果蝇眼色相同,以下结论不能得出的是(   )

A.亲代雄果蝇为红眼,雌果蝇为白眼
B.亲代雌雄果蝇体细胞内均不存在红眼与白眼这对等位基因
C.F2雌雄个体基因型不是与亲代相同就是与F1相同
D.F1雌雄个体交配,F2出现白眼果蝇的概率为1/4

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某镰刀形细胞贫血症患者因血红蛋白基因发生突变,导致血红蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸。下列有关叙述错误的是

A.患者细胞中携带谷氨酸的tRNA与正常人不同
B.患者红细胞中血红蛋白的空间结构与正常人不同
C.患者血红蛋白mRNA的碱基序列与正常人不同
D.此病症可通过显微观察或DNA分子杂交检测

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是( )
A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B
B.利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B
C.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞
D.将基因B直接导入大肠杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

健康是人类社会永恒的主题,各种疾病在不同程度上影响着人们的健康,下列关于各种疾病的叙述中,正确的是

A.获得性免疫缺陷综合征和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病
B.艾滋病能传给下一代,因此这是一种遗传病
C.禽流感病毒入侵人体后,能诱发人体产生效应T细胞释放出抗体
D.用DNA探针检测肝炎病毒,利用的是碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关生物学思想观点的叙述,错误的是

A.生命系统都具有运动性的特点
B.反馈是维持生命系统稳态的基础
C.生命系统都具有特定的基本结构
D.生命系统都能进行太阳能的固定

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

实验开启生物科学的大门,下列关于实验或研究方法的描述中正确的是

A.利用高倍显微镜可以观察叶肉细胞中叶绿体的基粒
B.用放射性同位素标记法可以追踪细胞内的物质代谢途径
C.用纸层析法可以提取和分离植物细胞中的各种光合色素
D.人工设计、制作生态缸时,运用了建构数学模型的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关肺炎双球菌转化实验的叙述,正确的是

A.小鼠体内细菌转化实验证明了DNA是S型细菌中的转化因子
B.转化得到的S型细菌其培养后代仍然为R型细菌
C.S型菌与R型菌的结构不同是由于细胞分化的结果
D.转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中,实现了基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在进行减数分裂的过程中,确认同源染色体的主要依据是

A.由一条染色体复制而成的两条染色单体
B.能相互配对的两条染色体
C.一条来自父方,一条来自母方的两条染色体
D.着丝粒分裂时分开的两条染色单体

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