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【题目】如图是对变形虫进行去核和再植入核的有关实验过程。用一根玻璃针将一个变形虫切成两半,有核的一半能继续生活,无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出,无核部分能短期生存,但不能繁殖后代。单独的细胞核则无法生存。请据图回答下列问题:

(1)去核部分可将已经经吞噬的食物继续消化,但无法完成摄食功能,这两个事实矛盾吗?请分别说明原因________________________________________________

(2)单独的核不能生存的原因是________________________

(3)变形虫去除细胞核以后,新陈代谢减弱运动停止,存活一段时间后最终死亡。但如果在去核三天后,再植入一个细胞核,其又能恢复生命活动,正常生活(如图所示),由此可以说明__________________

(4)正常情况下,细胞核与细胞质的关系是________________________

【答案】不矛盾。“继续消化”说明已合成的酶等物质仍可发挥一定作用而细胞核是变形虫生命活动的控制中心,失去细胞核的细胞无法完成摄食等复杂的生命活动 没有营养物质和能量供应 细胞核在细胞生命活动中起着决定性的作用 相互依存、不可分割,组成一个统一整体

【解析】

细胞核与细胞质是相互依存的统一整体,细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。

(1)去核的细胞质中已合成的蛋白质仍能发挥作用,可将已经吞噬的食物继续消化,而细胞核是控制代谢和遗传的中心,因此去核部分无法完成摄食功能,所以两个事实不矛盾。

(2)细胞核需要细胞质为其提供物质和能量,当没有细胞质时,单独的核不能生存。

(3)当变形虫去除细胞核以后,新陈代谢减弱运动停止,存活一段时间后最终死亡。但如果在去核三天后,再植入一个细胞核,其又能恢复生命活动,整个实验的变量是有无核的存在,因此可以说明细胞核在细胞生命活动中起着决定性的作用。

(4)单独的核不能生存,单独的细胞质也不能长期生活,因此核质之间是相互依存、不可分割,组成一个统一整体。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为研究生长素类似物24D对某植物插条生根的影响,一实验小组按下表进行了实验,请分析回答

组别/步骤

A

B

C

D

E

F

配制溶液

蒸馏水

30mg/L24D溶液

50mg/L24D溶液

80mg/L24D溶液

110mg/L24D溶液

140mg/L24D溶液

选择插条

选取该植物生长日期、带芽数目等相同的适宜插条若干支,随机分成六等分,并编号

浸泡插条

分别用等量蒸馏水、相应浓度24D溶液浸泡插条12h

扦插及培养

浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均相同

实验结果

1)设置A组实验的目的是 _____________________

2)可确定促进插条生根的最适生长素类似物浓度在_________mg/L范围内。

3)实验结果说明___________________________________________________________

4)有人提出插条生根可能需要光照,为此开展了如下探究实验。

实验步骤

①将用适宜浓度24D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组,分别扦插在潮湿沙土中。

②甲组置于光照条件下培养,乙组置于____________下培养,其它条件相同且适宜。

③培养一段时间后,分别计数甲乙两组插条生根数目。

分别计数甲乙两组插条生根数目预期实验结果和结论

a.________________________________________,则光照有利于插条生根;

b.________________________________________ 则黑暗有利于插条生根;

c.________________________________________,则光照、黑暗对插条生根没有影响。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种植物的花色有紫色、白色两种。为探究该植物花色的遗传规律,某生物兴趣小组用该植物的纯种进行杂交实验,实验结果如下:

对此实验结果,兴趣小组内进行了讨论和交流,对该植物的花色遗传最后得出了如下解释:

①由一对基因(A、a)控制的,但含a的雄配子(花粉)部分不育;

②由多对基因共同控制的(A、a,B、b,C、c……)。

(1)如果假设①正确,上述实验F1紫花植株产生的可育雄配子中a配子的概率是________

(2)为验证上述假设,该小组一致同意对F1进行测交实验,请预测两种假设的实验结果:

假设①:(F1♀)___________,(F1♂)___________

假设②:(F1♀)___________,(F1♂)___________

如果实验证明假设②是正确的,则上述实验F2中的紫花植株中纯种占__________

(3)有同学认为还有其他的假设可以解释上述现象,请提出第三种假设并作简单的合理解释:_______

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有两个小麦品种,一个纯种小麦性状是高秆(D)、抗锈病(T);另一个纯种小麦的性状是矮秆(d)、易染锈病(t),两对基因独立遗传,育种专家提出了如下图所示的两种育种方法以获得小麦新品种。


(1)要缩短育种年限,应选择的方法是___________;另一种方法的育种原理是____________________

(2)图中①和④的基因组成分别为___________________________

(3) ()过程采用的方法称为_______________________

(4)如果方法中获得的③⑤植株杂交,再让所得到的后代自交,则自交后代的基因型及比例为__

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图所示DNA分子片段中一条链含15N,另一条链含14N。下列有关说法错误的是

A. DNA聚合酶可作用于形成处的化学键,解旋酶作用于

B. 是胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸

C. 把此DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15NDNA100%

D. 若该DNA分子中一条链上G+C=56%,则无法确定整个DNA分子中T的含量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】溶藻细菌对控制水华有非常重要的作用。研究人员从池塘中采集水样,加人到无菌锥形瓶中,用摇床在37℃下振荡培养20 min,使其均匀分散成菌悬液,再通过分离、纯化、鉴定得到了溶藻细菌。请回答下列问题:

(1)分离前需用无菌移液管从菌悬液中吸取菌液1mL,进行梯度稀释,其目的是___________。再取每个稀释度的菌悬液0.1mL用___________法接种到细菌固体培养基上,每个梯度做三组,37℃恒温培养箱中培养,直至长出菌落。

(2)若将1mL菌悬液梯度稀释106倍,再取0.1mL接种到细菌固体培养基上,分别形成了260、280、270个菌落,则原菌悬液中每毫升有细菌___________个,该方法所得测量值一般比实际值偏___________,原因是_________________________________

(3)水华为蓝藻暴发所致。研究人员尝试利用溶藻细菌限制蓝藻数量,相关实验如图所示(图中①⑥表 示实验步骤)。

如果在步骤⑤实验组的每个培养皿中做三个重复实验,可采取的做法是:_______________。为完善实验设计方案,应增设对照组,可采取的做法是:_________________________________。蓝藻通常呈蓝绿色,观察实验结果,发现培养皿中出现褪色空斑,说明蓝藻_________________________________

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【题目】洋葱根尖各区示意图如下,请回答。

(1)观察根尖分生区细胞分裂实验中所用的染色剂为________。显微镜观察判断细胞分裂是有丝分裂的标志是____________

(2)利用以下实验材料完成探究实验:伸长区是否也适合观察有丝分裂。

材料:洋葱根尖若干,放射性测量仪。

试剂:全素营养液,15N-dTTP(放射性胸腺嘧啶核苷酸)溶液、32P-dUTP(放射性尿嘧啶核苷酸)溶液

步骤:

①取相同大小的洋葱根尖等分成甲、乙、丙三组,各组加入等量且适量的全素营养液。

②甲组再加入2mL全素营养液,乙组加入________,丙组加入__________

③三组根尖在相同条件下培养一段时间,用放射性测量仪测定放射性种类及分布。

结果与结论:若甲组无放射性,乙组只有分生区含15N放射性,丙组__________,则伸长区不适合观察有丝分裂。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】垂体腺苷酸环化酶激活肽(PACAP)是从下丘脑中分离出的一种神经多肽,新型基因重组的PACAP衍生多肽MPL-2具有治疗Ⅱ型糖尿病的功能。下图为含MPL-2基因的重组质粒构建示意图。请分析回答下列问题:

(1)MPL-2基因的扩增采用了重叠延伸PCR技术,该技术采用的引物与DNA母链能_______,需要_______酶的催化。

(2)质粒中启动子是__________酶识别和结合的部位,能驱动基因的_______过程。

(3)构建的基因表达载体除图中显示的组成部分外,还应包含____________等部分。SapⅠ和NdeⅠ属于基因工程工具酶中的________________酶,作用于两个核苷酸之间的___________

(4)质粒和MPL-2基因都采用SapⅠ和NdeⅠ进行双酶切割,目的是______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】紫罗兰单瓣花(A)对重单瓣花(a)显性。图示一变异品系,A基因所在的染色体缺失了一片段(如图所示),该变异不影响A基因功能。发生变异的个体中,含缺失染色体的雄配子不育,但含缺失染色体的雌配子可育。现将该个体自交,子代单瓣花与重单瓣花分离比为

A. 1∶1 B. 1∶0 C. 2∶1 D. 3∶1

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