分析 有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
第一阶段:在细胞质的基质中,反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;
第二阶段:线粒体的基质中,反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量;
第三阶段:在线粒体的内膜上,反应式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量.
解答 解:(1)细胞呼吸是从分解葡萄糖开始的,有氧呼吸的全过程分为三个阶段.
(2)在有氧呼吸的过程中,释放的CO2是在第二个阶段产生的;水是通过第三个阶段形成的;由于第三阶段释放大量能量,所以产生ATP最多的是第三个阶段.
(3)有氧呼吸的总反应式为:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)酵母菌进行无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,其总反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
故答案为:
(1)葡萄糖 三
(2)二 三 三
(3)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1 可表示在线粒体内膜上进行的有氧呼吸第三个阶段 | |
B. | 图2体现了受体蛋白的特异性和细胞膜上的跨膜运输功能 | |
C. | 图3 中 ATP 一般不用于真核细胞中蛋白质的合成与分泌 | |
D. | 原核生物中也有图1生物膜结构及其所发生的生理过程 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是特异性免疫形成过程示意图,据图回答下列问题
(1)图中(字母) 属于非特异性免疫,[a]过程实现的条件是 .
(2)同时参与细胞免疫和体液免疫的是 细胞.
(3)体内的效应T细胞可以由 分化而来.
(4)当病原体侵入细胞后,由 导致靶细胞裂解,释放病原体,最终通过 细胞产生的抗体将其清除.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4层 | B. | 3层 | C. | 2层 | D. | 0层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基本单位 | A | B | C |
有机物 | E | F | G |
主要功能 | 能源物质 | 储能物质 | 结构物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可遗传变异和自然选择是新物种形成的必要条件 | |
B. | 对生物进化的方向起决定作用的是基因突变、染色体变异和基因重组 | |
C. | 进化的发生可以不经过隔离 | |
D. | 群落是生物进化的基本单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性 | |
B. | 自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向 | |
C. | 丝兰蛾细长的吸管似口器与丝兰的细长花矩是它们长期共同进化形成的相互适应特征 | |
D. | 细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
秋水仙素浓度(mg/L) | 成苗率(%) | 大田移栽后成活率(%) | 染色体加倍率(%) |
750 | 79.98 | 82.15 | 2.46 |
500 | 80.42 | 85.53 | 2.31 |
250 | 81.51 | 87.39 | 1.92 |
75 | 82.54 | 89.86 | 1.17 |
A. | 秋水仙素的作用是通过在细胞分裂过程中抑制纺锤体形成从而使染色体加倍 | |
B. | 采用花药离体培养的方法获得单倍体苗的过程中发生了脱分化和再分化 | |
C. | 随着秋水仙素浓度降低,成苗率、大田移栽成活率升高而染色体加倍率降低 | |
D. | 综合本实验结果分析,浓度为75mg/L的秋水仙素处理最能达到实验目的 |
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