分析 据图分析,①表示将ch1L基因和质粒形成重组质粒1,②红霉素抗性基因和重组质粒1形成重组质粒2,③表示导入蓝细菌,含有ch1L基因,再进行同源替换ch1L基因,则获得缺失ch1L基因的蓝细菌.
解答 解:(1)蓝细菌是原核生物,真菌是真核生物,原核生物与真核生物相比,最主要的特点是原核细胞没有核膜包被的成形的细胞核.蓝细菌含有叶绿素,能进行光合作用合成有机物.
(2)①②是基因表达载体的构建过程,该过程中需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和质粒,再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接形成重组质粒.
(3)②过程是将红霉素抗性基因插入chlL基因,这样可以改变ch1l基因的结构,同时使重组质粒含有标记基因,便于筛选出导入重组质粒B的蓝细菌.
故答案为:
(1)无核膜 能进行光合作用
(2)限制性核酸内切酶、DNA连接酶
(3)改变ch1l基因的结构 便于筛选出导入重组质粒B的蓝细菌
点评 本题结合流程图,考查基因工程的相关知识,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间联系的能力;能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 行为信息、化学信息、物理信息 | B. | 化学信息、行为信息、物理信息 | ||
C. | 行为信息、物理信息、物理信息 | D. | 行为信息、物理信息、化学信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该曲线图可表示马铃薯块茎的呼吸作用 | |
B. | 在P点细胞产生ATP的场所既有细胞质基质又有线粒体 | |
C. | R点对应的O2浓度有氧呼吸最弱 | |
D. | 若AB段与BC段的距离等长,说明该器官有氧呼吸消耗葡萄糖的量等于无氧呼吸消耗葡萄糖的量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肌细胞合成其细胞膜上的载体蛋白 | B. | 性腺细胞合成并分泌性激素 | ||
C. | 小肠绒毛上皮细胞从肠腔吸收甘油 | D. | 胰岛β细胞合成并分泌胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因是DNA分子携带的遗传信息 | |
B. | 子一代未表现出来的性状就是隐性性状 | |
C. | 后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 | |
D. | 性染色体上的基因遗传时总是和性别相关联的现象称为伴性遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
现象(红色液滴移动情况) | 结论 | ||
装置1中液滴 | 装置2中液滴 | ||
1 | 左移 | 不移动 | 只进行有氧呼吸 |
2 | 不移动 | 右移 | 只进行无氧呼吸 |
3 | 左移 | 右移 | 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腺嘌呤与鸟嘌呤之间的氢键 | B. | 腺嘌呤与胸腺嘧啶之间的氢键 | ||
C. | 脱氧核糖与含氮碱基之间的化学键 | D. | 脱氧核榶与磷酸之间的化学键 |
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