某研究性小组的同学设计了不同实验探究生长素的生理作用。请据图分析回答:
(1)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其向光面的生长素浓度为m,则其背光面生长素浓度范围是_________。
(2)若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围是_________。
(3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度_________。
(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g,请在上图中画出产生顶端优势现象的侧芽的生长曲线。
(5)为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度,该研究小组的同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理作为对照组进行实验,结果发现三组扦插枝条生根无差异。参考他们的实验,若要达到本实验的目的,请在下一步实验中写出你的改进方法_________。
科目:高中生物 来源:高一生物 第三章 遗传和染色体 3.1.2孟德尔遗传实验的科学方法(苏教版必修2) 苏教版 题型:071
扬州中学高一年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见下表:
试分析表中情况,并回答下列问题:
(1)你根据表中哪一种调查情况,就能判断哪种眼皮为显性?________。
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,则人群中眼皮的遗传可以有哪几种婚配方式?(从基因型组合方式分析,以某基因型×某基因型的形式写出)________
________。
(3)王丹同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传图谱如图,
请推测王丹的哥哥与她的嫂子生一个双眼皮孩子的可能性有多大。________。
(4)表中120∶74这个实际数值为何与理论假设有较大误差?________。
(5)如果一对夫妇均为杂合的双眼皮,试写出该夫妇婚配的遗传图解。
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科目:高中生物 来源:南昌三中2011届高三年级10月月考 题型:综合题
某校高三年级研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计进行汇总和整理,见下表:
亲代类型 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
双亲全为双眼皮 | 双亲只有一位双眼皮 | 双亲全为单眼皮 | |
双眼皮 | 120 | 120 | 0 |
单眼皮 | 74 | 112 | 子代全部是单眼皮 |
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南唐河县第一高级中学高一下学期第一次月考生物卷(带解析) 题型:综合题
某校高三年级研究性学习小组以年级为单位调查了人的眼睑遗传情况,对班级的统计进行汇总和整理,见下表:
亲代类型 子代类型 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
双亲全为 双眼皮 | 双亲只有一 位双眼皮 | 双亲全为 单眼皮 | |
双眼皮 | 120 | 120 | 0 |
单眼皮 | 74 | 112 | 子代全部是单眼皮 |
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科目:高中生物 来源:2015届内蒙古赤峰市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(5分)某校高二年级研究性学习小组调查了人的眼睑遗传情况,他们以年级为单位,对班级的统计进行汇总和整理,见下表:
子代类型 |
双亲全为双眼皮(①) |
双亲中只有一个为双眼皮(②) |
双亲全为单眼皮(③) |
双眼皮数 |
120 |
120 |
无 |
单眼皮数 |
74 |
112 |
子代均单眼皮 |
试分析表中情况,并回答下列问题:
(1)你根据表中哪一种调查情况,就能判断哪种眼皮为显性?___________。
(2)设控制显性性状的基因为A,控制隐性性状的基因为a,则眼睑的遗传可以有 种婚配方式?
(3)王丹同学(5号个体)所在家庭眼睑遗传图谱见图,请推测王丹的哥哥与她的嫂子生一个双眼皮的男孩的可能性有多大?________。
(4)表中120:70这个实际数值为何与理论假设有较大误差?
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