A. | 自然条件下,基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中 | |
B. | 基因突变能改变基因中的碱基序列,而基因重组只能改变基因型 | |
C. | 一个基因可以产生一个以上的等位基因 | |
D. | 基因重组不能产生原来没有的新性状组合 |
分析 基因重组
1、概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
2、类型:
(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
3、意义:(1)形成生物多样性的重要原因之一.
(2)是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
解答 解:A、自然条件下,基因重组发生在减数分裂过程中,有自由组合和交叉互换两种类型,前者发生在减数第一次分裂的后期(非同源染色体的自由组合),后者发生在减数第一次分裂的四分体(同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换),A正确;
B、基因突变能改变基因中的碱基序列,从而产生新的基因,而基因重组只能改变基因型,B正确;
C、一个基因可以产生一个以上的等位基因,说明基因突变具有不定向性,C正确;
D、基因重组可以产生新的基因型,进而产生新的表现型,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因突变和基因重组相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.基因突变的特征有:普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性.基因突变能产生新的基因(等位基因),是生物变异的根本来源.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,可用斐林试剂进行鉴定 | |
B. | 分离叶绿体中色素时应加入SiO2,使研磨更充分 | |
C. | 检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式 | |
D. | 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离过程中,原生质层颜色不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 整个植物组织培养过程都要在有光条件下进行 | |
B. | 防止杂菌污染,所用器械需灭菌,实验人员需无菌操作 | |
C. | 要切取含有形成层部分,因为这部分容易诱导形成愈伤组织 | |
D. | 实验中,用次氯酸钠溶液对外植体消毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体剧烈运动时,内环境稳态会遭到破坏 | |
B. | 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
C. | 当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生 | |
D. | 稳态有利于酶促反应的正常进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型有4种,基因型有9种 | |
B. | 雄果蝇的红眼基因来自F1代的父方 | |
C. | 雌果蝇中纯合子与杂合子的比例相等 | |
D. | 雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的比例为3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与抗原物质发生特异性结合 | B. | 携带氨基酸进入核糖体 | ||
C. | 用于基因工程获得黏性末端 | D. | 可连接上抗癌药物制成“生物导弹” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 罩有红色钟罩的菊花 | B. | 罩有黄色钟罩的菊花 | ||
C. | 罩有绿色钟罩的菊花 | D. | 罩有黑色钟罩的菊花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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