实验调查得到某树林生态系统各营养级和能量流动关系如下表所示(其中D为分解者,Pg表示生物同化作用固定能量的总量,Pn表示生物储存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量.单位为J/cm2•a)．以下说法正确的是( )PgPnRA62.825.637.2B12.55.76.8C464.6186.3278.3D41.616.525.1A．在该生态系统中分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

7．实验调查得到某树林生态系统各营养级和能量流动关系如下表所示（其中D为分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的总量；Pn表示生物储存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量，单位为J/cm²•a）．以下说法正确的是（　　）

	Pg	Pn	R
A	62.8	25.6	37.2
B	12.5	5.7	6.8
C	464.6	186.3	278.3
D	41.6	16.5	25.1

	A．	在该生态系统中分解者可有可无
	B．	该树林的营养结构可表示为C→A→B→D
	C．	第二营养级到第三营养级的能量传递效率是19.9%
	D．	流经该生态系统的总能量是植物所固定的太阳能，即四个Pg之和

分析根据题意和图表分析可知：表格中是某一树林生系统各营养级和能量流动关系，其中Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体内储存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，且Pg=Pn+R．

解答解：A、分解者能将环境中的有机物分解为无机物，进而促进物质循环，因而任何一个生态系统都不能缺少分解者，A错误；
B、D为分解者，不参与捕食食物链的组成，因此该树林的营养结构可表示为C→A→B，B错误；
C、第二营养级到第三营养级的能量传递效率=$\frac{12.5}{62.8}$×100%=19.9%，C正确；
D、流经该生态系统的总能量是生产者（C）所固定的太阳能，即C的P_g，D错误．
故选：C．

点评本题结合图表，考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统能量的输入、传递、转化和散失的途径，掌握能量流动的特点及传递效率，能根据表中数据写出食物链，再结合所学的知识答题．

练习册系列答案

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18．回答下列与物质的提取、分离、鉴别实验相关的问题：
（1）选材：选择适合的实验材料是取得实验成功的关键．
羊血不是提取DNA的理想材料，红瓤西瓜汁也不适合做还原性糖鉴定实验的材料，请分别说明理由：因为羊的成熟红细胞无核，血液中DNA含量低，西瓜汁颜色是红色，对实验现象的判断有影响．
（2）提取：因为动、植物细胞结构存在差别，所以破碎动植物细胞获取细胞内物质的方法就有一定的差异．
①利用鸡血细胞提取DNA的处理方法是向鸡血细胞中加入蒸馏水，同时用玻璃棒搅拌，过滤后收集滤液．
②利用切碎的洋葱提取DNA时，需加入一定量的洗涤剂和食盐，充分地搅拌和研磨，过滤后收集滤液．
（3）分离：利用物质理化性质的差异，用一定的物理、化学方法进行物质的分离．
①分离绿叶中色素的方法是纸层析法，其原理是不同色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢．
②向溶解DNA的高浓度NaCl溶液中添加等体积冷却的酒精溶液，可以得到较纯的DNA，其原理是DNA不溶于酒精溶液，但细胞中的某些蛋白质则可以溶于酒精溶液．
（4）鉴定：利用某些化学试剂能够使生物组织中的相关有机化合物产生特定的颜色反应来进行物质鉴定．
①鉴定DNA应选择的化学试剂是二苯胺试剂．
②下列试剂在使用时需要水浴加热的有斐林试剂、二苯胺（斐林试剂、苏丹Ⅲ染液、双缩脲试剂、重铬酸钾、二苯胺）．

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18．

同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同．甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母对应的浓度表示甲图相应各点的生长素浓度）：
（1）若乙图b点所示浓度表示甲图①处生长素浓度，则f点表示②处生长素浓度．②处生长受抑制的现象称为顶端优势．
（2）将该植物长期置于右侧光照下，若乙图g点浓度表示③侧生长素浓度；则c点表示④侧生长素浓度．此时，植物茎将向右（向光）弯曲生长．
（3）将该植物左侧放倒水平放置一段时间，如果用图中a点浓度表示⑧侧生长素浓度，则可表示⑦侧浓度的是乙图中e点浓度，因此根将向地生长，该现象体现了生长素作用的两重性．

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科目：高中生物 来源： 题型：解答题

15．酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可生产食品和药品等．科学家将大麦细胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，获得的啤酒酵母菌种可产生LTP1蛋白，并酿出泡沫丰富的啤酒．基本的操作过程如下：

（1）图中获得C需要用到的酶有限制酶和DNA连接酶，筛选含重组质粒的酵母菌需要在含有青霉素的培养基上进行．
（2）该技术定向改变了酵母菌的性状，这在可遗传变异的来源中属于基因重组．
（3）从大麦细胞中可直接分离获得LTP1基因，还可采用人工合成方法获得目的基因．本操作中为了将LTP1基因导入酵母菌细胞内，所用的运载体是质粒．
（4）此操作中可以用分别含有青霉素、四环素的两种选择培养基进行筛选，则有C进入的酵母菌在选择培养基上的生长情况在含有青霉素的培养基上能存活，但在含有四环素的培养基上不能存活．
（5）除了看啤酒泡沫丰富与否外，还可以怎样检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达？检验转基因啤酒酵母菌能否产生LTPl蛋白．

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2．下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是（　　）

	A．	非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合
	B．	二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半
	C．	Aa杂合子发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状
	D．	基因发生突变而染色体没有发生变异

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12．多数鱼类的体色会随着环境条件的变化而改变，经研究发现，鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋，当兴奋到达肾上腺时，其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集，使体色变浅；而当兴奋到达副交感神经时，其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散，使体表颜色加深．请回答下列问题：
（1）从反射弧角度分析，眼和松果体为感受器，其接受刺激产生兴奋，沿神经纤维的传导方向与神经细胞膜内（填膜内或膜外）电流传导方向一致．
（2）已知乙酰胆碱是一种神经递质，由此推测，副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于突触（填结构），此处信息传递的方向是单向（填“双向”或“单向”）的．
（3）鱼体色的调节方式是神经-体液调节．
（4）为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响，科研人员进行了相关实验，请完善下列实验内容．
实验对象：体长约10cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条．
药品及用具：鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、注射器等．
实验步骤：
第一步：将鲫鱼平均分成三组，编号为甲、乙、丙，分别放入三个玻璃缸并中置于无光（填无光或有光）处饲养一段时间．
第二步：给甲组鲫鱼腹腔中注入2mL乙酰胆碱，乙组鲫鱼腹腔中注入2mL肾上腺素，而丙组鲫鱼腹腔中注入等量的（2mL）生理盐水作为对照．
第三步：将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于上述第一步的环境处，约2h后，观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化．
预期实验结果：甲、乙、丙三组鱼的体色由浅到深依次是乙、丙、甲．

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13．

如图所示，线粒体是真核细胞中非常重要的细胞器，是物质代谢和能量转换的中心，线粒体是由内、外2层膜构成的，这两层膜的结构基础是磷脂双分子层．外膜平整，内膜向内折叠而形成嵴，两层膜之间以及嵴周围都是液态的基质．