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下列有关遗传变异的叙述中,正确的是(  )
A、变异都是环境条件变化引起的
B、基因内增加一个碱基对,只会改变肽链上一个氨基酸
C、基因表达时存在RNA分子间的碱基互补配对
D、同源染色体上姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组
考点:遗传信息的转录和翻译,基因重组及其意义
专题:
分析:变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的.
基因突变:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变,如增加或者缺失一个碱基对,改变氨基酸的序列,如替换只改变一个氨基酸.
基因控制蛋白质的合成包括转录、翻译,转录:在细胞核内,以DNA一条链为模板,按照碱基互补配对原则,合成RNA 的 过程. 翻译:在细胞质中,以信使RNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程.
解答: 解:A、变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的;故A错误.
B、基因内增加一个碱基对,往往对合成蛋白质的影响较大,改变后面的氨基酸序列;故B错误.
C、基因表达中在翻译时会有密码子与反密码子的配对,是mRNA与tRNA碱基的配对;故C正确.
D、同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组,而姐妹染色体上基因一般相同;故D错误.
故选C.
点评:本题考查遗传变异、基因突变、基因表达和基因重组的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是有关实验问题的叙述,其中正确的是(  )
①在测量细胞大小时,物镜测微尺与被测材料一起安装在装片中
②检测蛋白质时,先在样本中加入一定量的CuSO4溶液摇匀,再加2滴5%NaOH溶液
③叶绿体色素能溶解在有机溶剂中,酒精纯度高则提取效果好
④用“真空渗水法”探究影响光合作用的因素,取材时最好避开大叶脉.
A、③④B、①③
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标,下面是一些学生在实验中遇到的问题,下列操作或想法正确的是(  )
A、用滴管在加有2毫升未知样品的试管中滴加苏丹Ⅲ染液,震荡后发现溶液呈现橘红色,于是判断未知样品为蛋白质
B、取新鲜的菠菜叶,加少许石英砂和无水乙醇,研磨液呈黄绿色.于是判断是菠菜叶用量太少导致
C、在层析法分离叶绿体中色素的结果中,蓝绿色带最宽,可判断为叶绿素a含量最多
D、紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中,细胞液颜色变浅是液泡里的色素发生了渗透

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫球蛋白IgG的结构示意图如图,其中-S-S-表示连接两条相邻肽链的二硫键.若该IgG由m个氨基酸构成,则该IgG至少有氧原子的个数是(  )
A、(m-2)个
B、(m-4)个
C、(m+2)个
D、(m+4)个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对如图所示生物学实验的叙述,正确的是(  )
A、若用高倍显微镜观察图①中正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞,可见其液泡体积逐渐变小,颜色逐渐变浅
B、若用低倍显微镜观察图②视野中的洋葱根尖图象,要看清处于分裂期的细胞,应将装片适当向左移动
C、若按图③所示,将显微镜镜头由甲转换成乙,则视野中观察到的细胞数目增多
D、若图④是利用样方调查双子叶草本植物苦荬菜的种群密度(圆圈表示个体),则该样方内苦荬菜的数量为12个

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱是实验室中常用的材料,下列叙述错误的是(  )
A、用洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂,可以观察到一个细胞连续分裂的过程
B、选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象的同时,可以观察到染色体
C、叶绿体中色素的提取与分离实验中,可以选用洋葱管状叶做实验材料
D、用吡罗红甲基绿染色剂将洋葱鳞片叶内表皮细胞染色,可显示DNA和RNA在细胞中的分布

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是教材相实验,有关叙述正确的是(  )
①花生子叶组织中脂肪的检测
②观察植物细胞的质壁分离和复原
③观察植物细胞的有丝分裂
④探究酵母菌种群的数量变动
⑤叶绿体色素的提取和分离
⑥低温诱导染色体加倍.
A、实验⑤中,分离色素采用的是纸层析法
B、只有实验②③⑥需要使用显微镜观察
C、除⑤外,以上实验都需要进行染色处理
D、②③④⑥中胞要始终处于生活状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种偶蹄动物传染病,目前常用接种弱毒疫苗的方法预防.疫苗的主要成分是该病毒的一种结构蛋白VP1.科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗,过程如图1所示.请据图回答.

(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白进入动物体内,能引起机体产生特异性免疫反应.VP1蛋白在免疫反应中称为
 

(2)口蹄疫病毒的遗传物质为RNA,要获得VP1基因可用
 
的方法合成DNA,再用限制性内切酶将VP1基因片段切下.
(3)如图2所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从合成的DNA上切下VPI目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E-F区域 (0.2kb),那么所形成的重组质粒pZHZ2
 

A.既能被E也能被F切开        B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开    D.能被F但不能被E切开
(4)已知在质粒pZHZl中,限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb,限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O.5kb.若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样 品,据表所列酶切结果判断VPI目的基因的大小为
 
kb;并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图3中.
 G  H
 1.6kb  1.2kb
 
 3.1kb
 
 3.5kb
(5)上述目的基因模板链中的.TGA序列对应一个密码子,翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是
 
.一般而言,一个核糖体可同时容纳
 
分子的tRNA.
(6)过程⑥的培养基中除了加入各种必需营养物质和
 
等激素外,还需要添加
 
 筛选出含有重组质粒的叶片小段.
(7)获得表达VP1蛋白的番茄植株以后,需要进行免疫效力的测定.具体方法是:将转基因番茄叶片提取液注射到豚鼠体内,每半个月注射一次,三次后检测豚鼠血液内产生的
 
的数量.为了使结果可信,应设两组对照,分别注射
 
 和
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为某微生物培养基的配方,下列叙述中正确的是(  )
成分 NaNO3 K2HPO4 KCl FeSO4 (CH2O) MgSO4?7H2O H2O 青霉素
含量 3g 1g 0.5g 0.01g 20g 0.5g 1000mL 0.1万单位
A、按物理性质该培养基属于液体培养基;按用途属于通用培养基
B、按物理性质该培养基属于固体培养基;按用途属于选择培养基
C、按培养基的成分,所培养微生物的同化作用类型是自养型
D、按培养基的成分,所培养微生物的同化作用类型是异养型

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