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探究生长素类似物NAA对月季插条生棍的作用,结果如图.有关实验的分析和评价,正确的是(  )
A、不同浓度的NAA处理扦插枝条的时间不同
B、本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
C、使扦插枝条产生相同根数的NAA浓度相同
D、NAA超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
考点:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
专题:
分析:1、生长素的化学本质是吲哚乙酸,生长素具有促进植物生根的作用,同时它的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.
2、分析图形:
(1)实验设置了以蒸馏水处理的对照组,因此生根数高于对照组即为促进作用,而低于对照组即为抑制作用;
(2)10-8mmol/L的生长素促进生根数最多,说明该浓度最接近最适浓度.
解答: 解:A、分析本题的信息,因为本实验是探究吲哚乙酸对月季插条生根影响,自变量是吲哚乙酸,其它条件应相同且适宜,所以不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应相同,A错误;
B、本实验中必须有蒸馏水作对照,否则无法说明高浓度有抑制作用,B错误;
C、从柱状图可知,在一定范围内,有两个不同的浓度对扦插枝条生根影响相同,C错误;
D、与对照组相比,在溶液浓度在10-10mmol/L和10-6mmol/L之间时,生根数大于对照组,在一定浓度范围内促进插枝生根;而在10-5mmol/L以上时生根数量下降,说明浓度过大会抑制扦插枝条生根,D正确.
故选:D.
点评:本题考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将一植株放在密闭玻璃罩内,置于室外一昼夜,获得实验结果如甲图所示,据图回答:
(1)甲图中,BC段较AB段CO2浓度增加速率减慢的原因是
 

(2)从16时到18时,叶绿体内ADP的移动方向是
 
.叶绿体内ATP合成速率的变化是
 
.若D点和E点所对应时刻的温度相同,则D点时的光照强度
 
(填“>”,“<”或“=”)E点时的光照强度.
(3)如图乙所示,在氧气不足的条件下,线粒体内丙酮酸氧化分解的速率将会
 

(4)该植物一昼夜后有机物的总量将
 
(填“增加”,“减少”或“不变”).

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科目:高中生物 来源: 题型:

呼吸作用释放的CO2中的氧元素(  )
A、全部来自水
B、部分来自O2
C、全部来自葡萄糖
D、部分来自葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

在科学研究中常用呼吸商(RQ=
呼吸作用释放二氧化碳
呼吸作用吸收氧气
)表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同.测定发芽种子呼吸商的装置如图.
关闭活塞,在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离.设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y(mm).x和y值反映了容器内气体体积的减少.请回答:
(1)装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
 

(2)x代表
 
值,y代表
 
值.
(3)若测得x=200(mm),y=30(mm),则该发芽种子的呼吸商是
 

(4)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值,则应将该装置放于何种条件下进行
 
;为什么?
 

(5)为使测得的x和y值更精确,还应再设置一对照装置.对照装置2的容器和小瓶中应分别放入
 
.设对照的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了摸清某草原生态系统的食物网组成,某生物小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系如下表所示(表中“+”表示构成食物关系):
 被捕食者
捕食者
 甲 乙 丙 丁 戊 己
 乙+
 丙++
 丁+
 戊++
 己+
 庚 ++
表中甲为该草原生态系统的生产者.请回答下列问题:
(1)上表中未列出的该生态系统的成分是
 
,该草原生态系统的功能是
 

(2)该生态系统的食物网包含
 
条食物链,处于第三营养级的生物是
 
,所处营养级最多的生物是
 

(3)乙与丙的关系是
 
;如果由于某种原因使得丁突然大量死亡,则戊的数量变化趋势是
 

(4)如果自然条件发生突然变化,导致戊全部死亡,此时如果丁和庚各增重1kg,则从理论上至少需要消耗甲
 
kg(下一营养级取食上一营养级各种生物的比例相等).

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科目:高中生物 来源: 题型:

口蹄疫是由RNA病毒引起的一种偶蹄动物传染病.科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗(主要成分:该病毒的一种结构蛋白VP1),过程如图所示.请据图判断下列说法错误的是(  )

A、①用限制性核酸内切酶处理,可直接分离得到目的基因
B、目的基因的运载体是重组质粒,受体细胞是农杆菌
C、⑥培养基中添加卡那霉素可筛选能表达疫苗的细胞
D、该过程运用原理有基因重组、植物细胞的全能性等.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

现代社会提倡一种“低碳、减排”的绿色生活方式,图为生态系统“碳”元素的循环途径,请回答下列问题:
(1)该生态系统中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ共同构成了
 
.图中食物链是
 
(用图中字母和箭头表示).
(2)碳元素通过①
 
代谢途径进入生物群落,②为V的
 
,要做到“低碳、减排”,人们应采取的措施是
 

(3)若图中生产者固定的太阳能为400kJ,则该生态系统中次级消费者最多可得到能量
 
 kJ.
(4)森林能保持水土,调节气候,体现了生物多样性的
 
价值,但森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复,这一事实说明生态系统的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个草原生态系统中草是生产者,鼠是初级消费者.将某动物X引入该生态系统,鼠与X的种群数量变化,姐下表所示(若不考虑气候和其他因素的影响).下列叙述正确的是(  )
时间(年)12345678
鼠种群数量(只)189001950014500105009500960095009600
X种群数量(只)100120200250180170180170
A、可以用样方法测定X种群的种群密度
B、在第4年,X种群数量最多的原因是其种内斗争最弱
C、在该调查时间后期,鼠和X种群的数量均达到K值
D、鼠和X种群为竞争关系,如果老鼠大量死亡,X种群数量也会下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体生命活动的说法,错误的是(  )
A、免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统
B、短期记忆可能与新突触的建立有关,长期记忆与大脑皮层下海马区有关
C、抗体不能进入宿主细胞,但病毒可能侵入机体细胞
D、激素经靶细胞接受后不能再作为信号分子作用于另一靶细胞

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