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    (2012北京卷) 4.下图所示实验能够说明

    A. 病毒抗原诱导B细胞分化的作用    B. 浆细胞产生杭体的作用

    C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用       D. 效应T淋巴细胞的作用

    答案：D

    解析：考察免疫调节和生物实验，理解能力和实验分析能力。当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。

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    (2012北京卷) 2. 从生命活动的角度理解，人体的结构层次为

    A.原子、分子、细胞器、细胞      B. 细胞、组织、器官、系统

    C.元素、无机物、有机物、细胞    D.个体、种群、群落、生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (2012北京卷) 3. 金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是

    A. 金合欢蚁从金合欢树获得能量     B. 金合欢蚁为自己驱逐竞争者

    C. 金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者   D.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (2012北京卷) 5. 高中生物学实验中，在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是

    A. 将少许干酵母加入到新鲜的葡萄汁中   

    B. 将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上

    C. 将转基因植物叶片接种到无菌培养基上

    D. 将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    (2012北京卷) 29. (18分)

    为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图2.

    （1） 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位____________，再被运输到作用部位，对生长发育起____________作用的____________有机物。

    （2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是____________。

    （3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括____________________________________。

    （4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶________________________。该实验的对照处理是____________________________________。

    （5）实验III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: ________________________。

    （6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此

    推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括____________

    (填选项前的符号).

           a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶              b．用细胞分裂素溶液涂抹A２叶

           c．用14C-淀粉溶液涂抹A1页                  d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2页

    e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶                 f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶

    g.检测A1叶的放射性强度

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