科目：高中生物 来源： 题型：
赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促
进植物生长。那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。
生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程(如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋
白)。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培
养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜)，蒸馏水、琼脂块、刀片等。
(1)参考图2，补充完成以下实验步骤：
①准备4个配有培养支架的烧杯，分别标记为1～4号。
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
③ ，
分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。
(注：1号烧杯中的幼苗为1号幼苗，2号烧杯中的幼苗为2号幼苗)
④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。
⑤ 。培养一段时间后，观察去尖端胚芽鞘的弯曲情
况。
⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液， 。
(2)实验分析：
步骤②～⑤的处理结果是去尖端胚芽鞘弯向1号，这证明 。
步骤⑥可能出现 种不同的实验结果。
(3)该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他两个假设。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
在植物组织培养过程中，愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤。科学家以食用稗的成熟胚作为外植体，在基本培养基上研究植物生长调节剂对食用稗愈伤组织诱导的影响。实验结果如下表。请回答相关问题：注：愈伤组织诱导率（%）＝产生愈伤组织的外植体数/接种外植体总数×100%。
|
| A组 | B组 | C组 | D组 | E组 |
| 吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0．03ppm | 0 |
| 细胞分裂素 | 0 | 0．2ppm | 0．002ppm | 1．0ppm | 0．2ppm |
| 花芽生 长状况 | 仍是组 织切块 | 形成愈 伤组织 | 愈伤组织 分化出根 | 愈伤组织 分化出嫩枝 | 稍生长 |
（1）从上表可以知道，在基本培养基中添加较高浓度的 有利于食用稗胚形成愈伤组织，而添加
则不利于食用稗胚愈伤组织的形成。
（2）为保持某观赏植物优良的遗传性状，某科技小组利用植物组织培养技术来进行繁殖。他们将该植物的花芽分别培养在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中，得到的花芽生长状况如下表：①在此过程中能实现脱分化的花芽是 组。②从实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质。其中，新芽形成必需的条件是 ；而在培养形成完整新个体过程中，对它们的调控关键 。
（3）影响愈伤组织成功诱导的因素除植物生长调节剂外，培养的环境条件也是重要的因素。现给你提供200个已经消毒过的食用稗的成熟胚，在上述研究的基础上，探究光照对愈伤组织形成的影响。
实验步骤：①将200个已经消毒过的食用稗的成熟胚平均分为甲、乙两组，分别接种到适当的培养基上；
② ； ③
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科目：高中生物 来源： 题型：
下图1为验证“赤霉素可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长”的实验方法，实验步骤是：
①准备两个配有培养支架的烧杯，分别标记为1、2号。
②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
③选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为两组，分别在l号和2号烧杯中培养一段时间。④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。继续培养一段时间。
⑤切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂小块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧，培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。
图2是生长素合成与分解的过程示意图。请根据图回答问题：
（1）该实验的自变量是 ，因变量是 。
（2）放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向 侧弯曲。
（3），如果继续探究赤霉素提高生长素含量的机理，根据图2可以提出两种假设：① ，② 。
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