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(14分)

Ⅰ.为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型,请根据所给的实验材料和用具设计实验;

(1)实验目的:探究酵母菌的呼吸作用类型。

(2)实验原理:酵母菌如果只进行有氧呼吸,即需氧型,则吸收的02量与放出的C02量相等;如果只进行无氧呼吸,即厌氧型,则不吸收O2,能放出CO2;如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,即兼性厌氧型,则吸收的O2量小于放出的CO2量。

(3)实验材料和用具:酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、玻璃板两块、l00mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。

(4)实验方法:将实验材料和用具按右图配好实验装置。若想得到实验结论还须同时设计另一个实验,请在方框内绘出相应装置图,注上必要的文字。

(5)实验结果与结论: 设计表格记录实验可能出现的现象及结论.

(6)现有一瓶葡萄糖液,内置有适量酵母菌,经测定瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积比为5:4,这是因为有         (以分数表示)的酵母菌在进行有氧呼吸,写出相关反应式:                                       

 

【答案】

 

(4)右图方框内的装置就是把左图中的氢氧化钠改成等量的清水,其他都相同

(5)如下表格

 

现象

结论

装置1中液滴

装置2中液滴

1

左移

不移动

只进行有氧呼吸

2

不移动

右移

只进行无氧呼吸机

3

左移

右移

既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸

 

(6)2/7 略

【解析】

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2012届福建省四地六校高三期中联考试题生物试卷 题型:综合题

(14分)为了快速培育抗某种除草剂的水稻,育种工作者综合应用了多种育种方法,过程如下。请回答问题。
(1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养,诱导成________幼苗。
(2)用γ射线照射上述幼苗,目的是______________;然后用该除草剂喷洒其幼叶,结果大部分叶片变黄,仅有个别幼叶的小片组织保持绿色,表明这部分组织具有______________。zxxk
(3)取该部分绿色组织再进行组织培养,诱导植株再生后,可用          处理幼苗,使染色体________,移栽到大田后,在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。
(4)对抗性的遗传基础做进一步研究,可以选用纯合抗性植株与纯合敏感植株杂交,如果________________,表明抗性是隐性性状。 F1自交,若F2的性状分离比为15(敏感)∶1(抗性),初步推测______。

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科目:高中生物 来源:2010年新课标必修一第五章第3节ATP的主要来源—细胞呼吸同步练习(人教版) 题型:综合题

(14分)
Ⅰ.为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型,请根据所给的实验材料和用具设计实验;
(1)实验目的:探究酵母菌的呼吸作用类型。
(2)实验原理:酵母菌如果只进行有氧呼吸,即需氧型,则吸收的02量与放出的C02量相等;如果只进行无氧呼吸,即厌氧型,则不吸收O2,能放出CO2;如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,即兼性厌氧型,则吸收的O2量小于放出的CO2量。
(3)实验材料和用具:酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、玻璃板两块、l00mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
(4)实验方法:将实验材料和用具按右图配好实验装置。若想得到实验结论还须同时设计另一个实验,请在方框内绘出相应装置图,注上必要的文字。

(5)实验结果与结论: 设计表格记录实验可能出现的现象及结论.
(6)现有一瓶葡萄糖液,内置有适量酵母菌,经测定瓶中放出CO2的体积与吸收O2的体积比为5:4,这是因为有        (以分数表示)的酵母菌在进行有氧呼吸,写出相关反应式:                                       

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年福建省四地六校高三期中联考试题生物试卷 题型:综合题

(14分)为了快速培育抗某种除草剂的水稻,育种工作者综合应用了多种育种方法,过程如下。请回答问题。

(1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养,诱导成________幼苗。

(2)用γ射线照射上述幼苗,目的是______________;然后用该除草剂喷洒其幼叶,结果大部分叶片变黄,仅有个别幼叶的小片组织保持绿色,表明这部分组织具有______________。zxxk

(3)取该部分绿色组织再进行组织培养,诱导植株再生后,可用           处理幼苗,使染色体________,移栽到大田后,在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。

(4)对抗性的遗传基础做进一步研究,可以选用纯合抗性植株与纯合敏感植株杂交,如果________________,表明抗性是隐性性状。 F1自交,若F2的性状分离比为15(敏感)∶1(抗性),初步推测______。

 

 

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科目:高中生物 来源:2010年广西柳州二中高三第三次模拟考试(理科综合)生物部分 题型:综合题

(14分)为了验证甲状腺激素的生理功能,某学习小组设计了以下实验,请分析回答。

实验方法与步骤:

第一步:将体重、日龄、生理状态相同的雄性健康成年大白鼠平均分为两组,分别标记甲和乙。

第二步:将甲组鼠的甲状腺摘除并缝合伤口,乙组鼠不做任何处理。在相同的适宜条件下饲养一段时间,分别测得甲、乙两组鼠的平均耗氧量,记录为A、B。

第三步:除正常饲喂外,每日用灌胃器给甲组鼠灌喂一定量生理盐水配制的甲状腺激素溶液,乙组鼠灌喂等量的生理盐水溶液,在相同的适宜条件下饲养一段时间,分别测定甲、乙两组大白鼠的平均耗氧量,并记录为C、D。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

 (实验提示:手术对鼠耗氧量的影响忽略不计)

 实验结果与分析:

(1)大白鼠的耗氧量A       C(填“<”、“>”或“=”),实验鼠耗氧量的大小主要与               (生理过程)有关,说明甲状腺激素具有促进                                     的生理功能。

(2)在上述实验中,起对照作用的是                组鼠。

(3)除上面涉及的生理作用以及提高神经系统的兴奋性外,甲状腺激素还具有   的生理作用,若通过实验(不考虑手术)证明这一点,最好选用下列四种生物中的            作为材料,原因是             

A.白鼠    B.青蛙    C.蝌蚪    D.兔

 

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科目:高中生物 来源:2012届浙江省高二下学期期末考试生物试卷 题型:综合题

(14分)为了探究神经系统对胰岛素分泌的影响以及胰岛素含量与血糖含量变化的相互关系,选取健康、体征相同以及对饲喂信号(铃声)反应一致的空腹实验狗,分组编号后,按下表中实验措施进行实验。甲、乙两图表示不同实验条件下的胰岛素含量和血糖含量随时间变化曲线。请分析回答:

 

(1)②組实验处理,引起的胰岛素和血糖含量变化曲线分别是_______、       (填图中标号);

④组实验处理,引起的血糖含量变化曲线是_______(填图中标号);

⑤组实验处理,引起的胰岛素含量变化曲线是_______(填图中标号)。

(2)③组实验结果说明了血糖平衡的调节方式为___            ____,接受假饲刺激的感觉器官是_______。V曲线回升,血糖来源于___                  ____。

(3)根据胰岛素和血糖含量变化曲线,上述实验可以得出胰岛素的作用是__             ____。

[来源:Zxxk.Com]

 

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