A. | 记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后,能够迅速地产生大量抗体 | |
B. | 记忆T细胞一旦产生就能够永久记忆 | |
C. | 记忆T细胞能使靶细胞裂解死亡 | |
D. | 记忆T细胞和效应T细胞相比,细胞中的DNA相同,RNA不同 |
分析 1、细胞免疫的具体过程:
(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;
(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.
(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.效应T细胞与被抗原入侵的宿主细胞(即靶细胞)密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞的通透性改变,渗透压发生变化,最终导致靶细胞裂解死亡.
2、同一个生物体内所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的,含有相同的遗传物质,但不同细胞选择表达的基因不同,因此不同细胞所含的蛋白质和RNA有所区别.
解答 解:A、记忆细胞不能产生抗体,抗体是由浆细胞产生的,A错误;
B、抵抗天花病毒的记忆细胞可以存留一生,但并非所有的记忆细胞都可以存留一生,B错误;
C、记忆T能识别抗原,但不能呈递抗原,记忆T细胞受抗原刺激后会分化形成效应T细胞,效应T细胞能和靶细胞结合,并激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞裂解死亡,C错误;
D、记忆T细胞和效应T细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的,含有相同的DNA,但由于基因的选择性表达,两者所含的RNA有所区别,D正确.
故选:D.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程;识记细胞分裂和细胞分化的结果,明确同一个体内所有的体细胞含有相同的DNA,但不同细胞中的RNA不同.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏南京高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
血浆中的水来自
A.组织液
B.消化道、组织液、淋巴
C.淋巴、组织液
D.组织液、消化道
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻和小球藻因有叶绿体而能进行光合作用 | |
B. | 蓝藻和小球藻共有的细胞器是核糖体 | |
C. | 区分艾滋病毒、蓝藻和小球藻的依据是否有核膜 | |
D. | 上述三种生物的遗传物质均是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 抗体是只能由浆细胞产生的免疫活性物质 | |
B. | 一种浆细胞可以产生多种相应的抗体 | |
C. | 体液免疫中,浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡 | |
D. | 记忆细胞的寿命比浆细胞长,但浆细胞所含的内质网相对发达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用秋水仙素作用于图1b阶段可进行诱变育种,作用于图1c阶段则可诱导产生多倍体 | |
B. | a点和b点酶的活性都很低,且在适宜温度下,均不能恢复活性 | |
C. | 图3中bc段和de段光合作用速率都下降,此时造成光合作用速率下降的原因一样 | |
D. | 图4中造成cd段的原因对于有丝分裂和减数分裂是一样的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基,经高温、高压灭菌后倒平板 | |
B. | 取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL,分别涂布于各组平板上 | |
C. | 将培养皿倒置,37℃恒温培养24~48小时 | |
D. | 选择菌落数在300个以上的培养皿进行计数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲基绿吡罗红染液和斐林试剂都应该现配现用 | |
B. | 利用高倍镜观察线粒体和叶绿体的过程中,细胞均处于活性状态 | |
C. | 利用光学显微镜能够看到粗面内质网上附有大量的核糖体 | |
D. | 为了便于观察,检测还原糖实验经常用苹果汁或梨汁,而不用西瓜汁 |
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