A. | 吞噬细胞能识别并呈递该细菌 | B. | 机体能产生记忆细胞和抗体 | ||
C. | 淋巴因子与之结合并形成沉淀 | D. | 内环境的稳态可能遭到破坏 |
分析 体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
解答 解:A、吞噬细胞能识别并呈递该细菌,A正确;
B、机体能产生记忆细胞和抗体,B正确;
C、淋巴因子只能加强免疫杀伤力,不能与超级细菌结合并形成沉淀,C错误;
D、内环境的稳态可能遭到破坏,D正确.
故选:C.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | R型细菌转化成S型细菌并非细胞分化的结果 | |
B. | 该实验反映DNA被降解后将不具备遗传功能 | |
C. | 提取出来的S型细菌的DNA纯度会影响S型细菌的数量 | |
D. | 实验一为条件对照姐,实验二为实验组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋部位的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位 | |
B. | 突触小体能够实现电信号→化学信号→电信号转变 | |
C. | 兴奋在突触上只能从突触前膜向突触后膜做单向传递 | |
D. | 兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原 | |
B. | 若图中①为某种多聚体的基本单位,则①最可能是核苷酸 | |
C. | 若②存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②是脂质 | |
D. | 若③为多聚体,且能贮存生物的遗传信息,则③是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组别1号与2号对照,说明加热能降低化学反应的活化能 | |
B. | 组别3号与4号对照,说明酶具有高效性 | |
C. | 组别3号和4号实验不能置于90℃水浴中进行 | |
D. | 温度是组别3号与4号的无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用制造的有机物不一定是葡萄糖 | |
B. | 细胞呼吸的意义之一是为生命活动提供能量 | |
C. | 光合作用和细胞呼吸对于维持空气CO2稳定有重要的意义 | |
D. | 全天24小时进行光照能促进植物的光合作用并有利于高产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①与④是一对同源染色体,含有相同的基因 | |
B. | 该种生物的体细胞中有12条染色体 | |
C. | 在①与④之间不会发生基因重组 | |
D. | 若①是X染色体,则③是Y染色体 |
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