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    如图是高等生物细胞有氧呼吸过程的图解，据图回答：
    （1）图中①、③所代表的物质分别是
     
    ．
    （2）④、⑤、⑥代表能量，其中最多的代号是
     
    ．
    （3）[H]与02结合生成②的过程，发生的场所是
     
    ．
    （4）人在剧烈运动时，肌细胞内缺氧，C6H1206分解的不彻底产物是
     
    ，会造成肌肉酸疼．
    （5）有氧呼吸三个阶段在不同的场所进行，这主要取决于每个阶段所需的
     
    分布场所不同．
    考点：有氧呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：本题主要考查有氧呼吸的过程．
    有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP．
    图中①代表C3H4O3 （丙酮酸），②代表H2O（水），③分代表CO2（二氧化碳），④、⑤代表少量能量，⑥代表大量能量．
    解答： 解：（1）结合有氧呼吸的知识，可以分析出①代表C3H4O3 （丙酮酸）、③分代表CO2（二氧化碳）．
    （2）④、⑤、⑥代表能量，其中④代表有氧呼吸第一阶段所释放的少量能量、⑤代表有氧呼吸第二阶段所释放的少量能量，⑥代表有氧呼吸第三阶段所释放的大量能量，故能量最多的是代号⑥．
    （3））[H]与02结合生成②的过程为有氧呼吸的第三阶段，发生的场所是线粒体内膜．
    （4）人在剧烈运动时，肌细胞内缺氧，无氧呼吸产物是C3H6O3（乳酸）．
    （5）酶具有专一性，有氧呼吸三个阶段的化学反应不同，因此相关的酶也不同．有氧呼吸三个阶段所需的酶分布场所不同，故有氧呼吸三个阶段在不同的场所进行．
    故答案为：
    （1）C3H4O3 （丙酮酸）、CO2（二氧化碳）
    （2）⑥
    （3）线粒体内膜
    （4）C3H6O3（乳酸）
    （5）酶
    点评：本题以图形为载体，考查学生对知识的理解和分析能力．呼吸作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在神经系统中，调节人体生理活动最高级的神经中枢位于（　　）
    A、脊髓B、脑干
    C、小脑D、大脑皮层

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分特异性免疫过程的示意图，a、b、c表示细胞．请据图回答下列问题：
    （1）该特异性免疫属于
     
    免疫，图中b细胞在人体内可以来自
     
    细胞．
    （2）图中a、b、c、d能够识别抗原的是
     
    ．
    （3）若图中所示的抗原为酿脓链球菌，因其表面的抗原决定簇与人心脏瓣膜上的一种物质的表面结构十分相似，物质d向心脏瓣膜发起进攻，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的
     
    病．
    （4）当抗原经过⑤⑥过程时，人体内产生d的主要特点是
     
    ．
    （5）T细胞在淋巴器官处经抗原刺激后，分化成，d物质的化学本质是
     
    ．
    （6）绵羊在第二次注射炭疽杆菌后没有发病，其原理是绵羊体内产生相应的对付炭疽杆菌外毒素的
     
    ，这属于
     
    免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响进行了相关实验．如图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图，据图分析．
    （1）激素发挥作用时首先要与细胞膜上的
     
    结合，这体现了细胞膜具有
     
    的功能．
    （2）在植物组织培养中，可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向．若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出
     
    ．细胞的分化从根本上来说是
     
    的结果．
    （3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入 1～5mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动．为进一步了解乙激素的最适用量（要求精确到1mg/L），请完成下列实验思路：
    ①在1L 浓度为 1.0mg/L 的甲激素溶液中分别加入
     
    的乙激素；
    ②用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的
     
    部位；
    ③一段时间后，统计
     
    ．
    （4）在上述实验中，应确保
     
    等条件均适宜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程，请据图回答问题：

    （1）图1所示免疫方式是
     
    ，不能识别抗原的是图中细胞
     
    ．
    （2）人体在幼年患过麻疹后，终身不再感染麻疹病毒．当麻疹病毒再次入侵时，人体免疫系统发挥作用的过程是
     
    （用序号表示）．图中既参与细胞免疫，又参与体液免疫的细胞是
     
    ．
    （3）据图所示，细胞D是由
     
    增殖分化形成的．免疫学研究证明，如果细胞D产生了针对核蛋白的化学物质，会引起系统性红斑狼疮，该疾病在免疫学中属于
     
    ．接触性皮炎通常是由有毒的常春藤、橡胶和油漆引起的，这在免疫中属于
     
    反应．
    （4）下列选项中能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是（图中①表示第一次感染病原体，②表示第二次感染相同的病原体）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    毛角蛋白Ⅱ型中间丝（KIFⅡ）基因与绒山羊的羊绒质量密切相关．获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊的简单流程如图．

    （1）将KIFⅡ基因导入目的基因的细胞内，获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊这种新性状的产生所依据的原理是
     
    ．从基因文库中获得的KIFⅡ基因可用
     
    技术进行扩增．过程①中最常用的运载工具是
     
    ．
    （2）在过程②中，用
     
    处理将皮肤组织块分散成单个成纤维细胞．在培养过程中，将成纤维细胞置于
     
    混合的气体培养箱中进行培养．培养液中加入
     
    达到无菌环境．
    （3）在过程③中，用
     
    处理以获取更多的卵（母）细胞，在体外培养到
     
    期通过显微操作进行去核处理．
    （4）从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是
     
    ．在胚胎移植前，通过
     
    技术可获得较多胚胎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    S型细菌具有多糖类荚膜，R型细菌则不具有．下列叙述错误的是（　　）
    A、培养R型活细菌时加入S型细菌的多糖类物质，能产生一些有荚膜的细菌
    B、培养R型活细菌时加入S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生有荚膜的细菌
    C、培养R型活细菌时加入S型细菌的DNA，能产生有荚膜的细菌
    D、培养R型活细菌时加入S型细菌的蛋白质，不能产生有荚膜的细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A、桑基鱼塘生态系统与农田生态系统相比提高了能量利用率
    B、引进互花米草后造成生态灾难的原因是违背了协调与平衡原理
    C、生态系统的信息传递、物质循环和能量流动都是双向的
    D、生物多样性的降低是生态系统功能退化的重要原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    三鹿奶粉的三聚氰胺事件后，2010年在甘肃、青海、吉林竟然再现三聚氰胺超标奶粉．三聚氰胺的化学式：C3H6N6，其结构如图，俗称密胺、蛋白精，正是因为它含有氮元素，才让唯利是图的人拿它来冒充蛋白质．下列有关说法，不正确的是（　　）
    A、氮元素主要存在于蛋白质的肽键中
    B、高温使蛋白质变性，破坏其空间结构，变形后的蛋白质易消化
    C、蛋白质是活细胞（细胞鲜重）中含量最多的化合物
    D、蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应，而三聚氰胺不能

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