分析 能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础,在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.因此该生态系统的能量流动从生产者固定太阳能开始.
生态系统功能包括物质循环、能量流动和信息传递.组成生物体的物质在生物群落和无机环境之间往返使用;能量流动具有单向传递、逐级递减的特点.
解答 解:(1)生产者主要是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.因此生产者是玉米等农作物.沼气池中存在的生物类群细菌、真菌(有甲烷菌)等微生物,可以把枝叶、猪粪中的有机物分解为简单的无机物,产生清洁能源沼气.
(2)图1中能量流向人体内的途径有ABD.
(3)生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减.最高营养级的能量去向与其他营养级的区别是无下一营养级可传递(少了传递给下一营养级的去路).
(4)图1中如果C的食物比例A:B=1:1时,假设A的量是1,能量传递效率按10%计算,则$\frac{\frac{1}{2}C}{10%}+\frac{\frac{\frac{1}{2}C}{10%}}{10%}=1$,C=$\frac{1}{55}$;调整后C的食物比例A:B=2:1时,假设A的量是1,能量传递效率按10%计算,$\frac{\frac{2}{3}C}{10%}+\frac{\frac{\frac{1}{3}C}{10%}}{10%}=1$,C=$\frac{1}{40}$.所以该生态系统能承载C的数量约是原来的$\frac{\frac{1}{40}}{\frac{1}{55}}=1.375$倍.
(5)这种农业生产模式中通过能量多级利用和物质循环再生(物质和能量分层次多级利用),提高生产效益,减少环境污染.
故答案为:
(1)玉米等农作物 将有机物分解为无机物
(2)ABD
(3)单向流动、逐级递减 无下一营养级可传递(少了传递给下一营养级的去路)
(4)1.375
(5)能量多级利用和物质循环再生(物质和能量分层次多级利用)
点评 本题考查物生态系统的结构和功能、信息传递的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图表、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群密度是种群的最基本的数量特征 | |
B. | 利用性引诱剂诱杀害虫将会影响到④ | |
C. | 预测一个种群数量变化的主要依据是③ | |
D. | 寒假期间某大学城人口数量取决于①、② |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护海洋中某些已经濒危的生物物种 | |
B. | 减少海洋环境的污染 | |
C. | 避免渔民受到高温伤害 | |
D. | 使海洋中的鱼类资源能够持续被人类利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该途径依据的原理是植物细胞具有全能性 | |
B. | ①过程中需控制好细胞分裂素的效应高于生长素 | |
C. | ②过程需用一定浓度的胰蛋白酶处理愈伤组织 | |
D. | ③过程需使用液体培养基摇床培养,有利于细胞增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{5}{8}$ |
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