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兴奋在神经元之间进行传递,是通过
 
的相互转换实现的.
考点:神经冲动的产生和传导
专题:
分析:突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成,兴奋通过突触结构时有电信号→化学信号→电信号的转换,神经递质由突触前膜以胞吐的方式释放,作用于突触后膜,兴奋在神经元之间的传递是单向的.
解答: 解:兴奋在神经元之间进行传递,是通过突触进行的,兴奋通过突触结构时有电信号→化学信号→电信号的转换,故兴奋在神经元之间进行传递,是通过电信号、化学信号的相互转换实现的.
故答案为:
电信号、化学信号
点评:本题的知识点是突触的结构,兴奋在突触间传递的信号变化,兴奋在突触间传递的特点,对于突触结构和兴奋在突触间传递的过程的理解是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

一般来说,性状是
 
共同作用的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

驱蚊草(又名蚊净香草)含有香茅醛,能散发出一种特殊的柠檬型香气,从而达到驱蚊且对人体无害的效果.驱蚊草是把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的.下列关于驱蚊草培育的叙述中,错误的是(  )
A、驱蚊草的培育属于细胞工程育种,其优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍
B、驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或电刺激等方法
C、驱蚊草培育过程不同于植物组织培养,无愈伤组织和试管苗形成
D、植物体细胞杂交完成的标志是产生新的细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体稳态与调节的叙述,错误的是(  )
A、维持稳态依赖于机体神经-体液-免疫的调节网络
B、下丘脑不仅能分泌激素还能感受细胞外液渗透压的变化
C、细胞外液渗透压升高时,血液中抗利尿激素含量减少
D、分析内环境的成分可推知某种疾病的发病风险

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化的过程不包括(  )
A、细胞形态发生差异
B、细胞结构发生差异
C、遗传物质发生变异
D、细胞生理功能发生差异

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物研究小组为探究生长素对种子萌发的影响,欲设计一实验方案,如你是其中一员,请你一起完成该研究方案:(实验结论略)
(1)实验目的:探究生长素对种子萌发的影响.
(2)研究方法:实验法、观察法、文献法.
(3)实验原理:生长素使细胞壁疏松,增加可塑性,从而增强细胞渗透吸水的能力;另一方面,生长素又能促进蛋白质等物质的合成,使细胞内容物的量随细胞体积的增大而增多.
(4)实验假设:
 

(5)实验预期:
 

(6)实验设置:
A、材料用具:萝卜种子,试管、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液(浓度分别为100mg/L、10mg/L、0.1mg/L、1μg/L、0.01μg/L)
B、步骤:
①取
 
支试管,分别进行编号.在各试管中,分别加入5mL不同浓度的溶液.
 

 

④取与试管数对应的培养皿编号,每个培养皿内事先都垫上滤纸,将处理过的种子分别放入对应的培养皿中,均匀摆放.盖上培养皿盖,放于暗处培养.
(7)观察和收集数据:请设计一表格,统计收集的数据.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某条多肽的相对分子质量为M,若氨基酸的平均相对分子质量为a,在编码该多肽的基因片段中A占24%,如不考虑终止密码子,则编码该多肽的基因中至少有G多少?(  )
A、24%[6(M-18)/(a-18)]
B、24%[3(M-18)/(a-18)]
C、26%[6(M-18)/(a-18)]
D、26%[3(M-18)/(a-18)]

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科目:高中生物 来源: 题型:

 
经过一系列的反应可转变为生长素.

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科目:高中生物 来源: 题型:

分离各种细胞器常用的方法是
 

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