A. | ①②⑦⑧ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ③⑤⑥⑦ | D. | ①④⑤⑦ |
分析 现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:①生物的变异是不定性的,环境选择具有适应性变异的生物,①错误;
②生殖隔离是形成新物种的标志,隔离是新物种形成的必要条件,②正确;
③生物进化的实质在于种群基因频率的改变,③正确;
④基因突变是不定向的,生物进化的方向与基因突变的方向不一定一致,④错误;
⑤自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,⑤正确;
⑥突变和基因重组是不定向的,为生物进化提供了原材料,⑥正确;
⑦现代生物进化理论的研究对象(基本单位)是生物种群,⑦错误;
⑧种群基因频率的改变导致基因库产生差异,是产生生殖隔离的前提条件,⑧错误.
故答案为:B.
点评 本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力.在解题时要掌握知识的关键所在,比如要知道:生物进化的方向是由自然选择来决定的;生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变化的过程.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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生态系统组成 | 光 | 水草 | 藻类 | 浮游动物 | 小鱼 | 泥沙 | |
生态瓶编号 | 甲 | + | + | + | + | - | + |
乙 | - | + | + | + | - | + | |
丙 | + | + | + | + | - | - | |
丁 | + | + | + | + | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能在湿润土壤的深层生活 | B. | 身体柔软,能在垃圾中钻洞 | ||
C. | 身体分节,运动灵活自如 | D. | 能分解枯叶、朽根等中的有机物 |
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科目:高中生物 来源:2016届山西大学附属中学高三上学期9月模拟诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
某校共有学生人数1600人,红绿色盲遗传病调查研究后发现,该群体中色盲基因频率是6.8%,780名女生中有患者23人,携带者52人,则男生中色盲的人数约为( )
A.120 B.109
C.64 D.56
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科目:高中生物 来源:2016届湖南益阳箴言中学高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为某种雌性激素的分泌及作用机制模式图。请结合所学知识及图中有关信息,回答问题。
(1)结构C是 ;结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是 。
(2)过程①是通过 的方式进入细胞的,细胞质受体、核受体与细胞膜受体的属性及功能相似,因此,细胞质受体和细胞核受体的物质成分是 。
(3)如果C细胞分泌甲状腺激素,那么靶细胞能否为垂体细胞?试简要说明理由。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附中高二9月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为:在200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,不能相互授粉,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是( )
A.土壤酸碱度的选择作用,诱发个体产生不同的变异
B.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定向改变
C.花期不同阻止了基因交流,最终形成了生殖隔离
D.若将这两种植物种植在相同环境中,它们能杂交产生可育后代
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