A. | 原核生物、真核生物、病毒都可能发生基因突变 | |
B. | 基因突变产生的基因都可以遗传给后代个体 | |
C. | 基因突变能产生新的基因型,基因重组不能产生新的基因型 | |
D. | 因为基因决定生物的性状,所以只要发生基因突变,生物的性状就一定改变 |
分析 1、基因重组(1)概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
(2)类型:
①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
2、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换,能导致基因结构的改变.基因突变具有普遍性、随机性、不定向性、多害少利性和低频性.基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源.
解答 解:A、基因突变具有普遍性,因此无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变,A正确;
B、基因突变属于可遗传的变异,但体细胞中发生的基因突变一般不遗传给后代,B错误;
C、基因重组不能产生新的基因,能产生新基因型,而基因突变能产生新的基因,C错误;
D、基因突变一定引起基因结构的改变,但由于密码子的简并性,则不一定能改变生物性状,D错误;
故选:A.
点评 本题考查生物变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省黔南州高一下期末考试生物试卷b卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物生长素的叙述,正确的是
A.植物生长素的化学本质是蛋白质
B.成熟茎韧皮部中的生长素只能进行极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.植物顶端优势现象是因为侧芽处生长素浓度过高
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 数量多,价格较低 | B. | 体型中上等 | C. | 非优良品种 | D. | 健康状况良好 | ||||
E. | 育种价值高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 施肥的同时结合松土,有利于根吸收矿质元素离子 | |
B. | 无氧条件下,有利于果蔬储存 | |
C. | 给含有酵母菌的发酵液连续通气,可以提高酒精产量 | |
D. | 提倡有氧运动,是为了防止肌细胞因无氧呼吸而积累酒精,对细胞造成毒害 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在①~⑥号试管中,单位时间内产生气泡最多的是试管② | |
B. | 试管②肝脏研磨的目的是防止过氧化氢酶分解 | |
C. | 比较①和②号试管,所看到的现象说明说明酶的催化作用具有高效性 | |
D. | ②号试管与⑤⑥号试管产生的气泡不同,说明酶的催化作用需要适宜的酸碱度 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州贵阳花溪清华中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于a、b、c、d四种生物的叙述,不正确的是
A.a、b、d均不具有核膜包被的细胞核
B.a和b都能进行光合作用
C.d仅含有一种核酸且与其他三种生物在结构上差别最大
D.a、b、c、d都可发生基因突变
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 牵涉痛为条件反射,神经中枢位于大脑皮层 | |
B. | 图中结构1接受一定的刺激后,可由相对静止的状态变为显著活跃的状态 | |
C. | 图中结构3为神经节,可对传入的信息进行分析和综合 | |
D. | 图中结构4及其所支配的肌肉或腺体为效应器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP是生物体的主要能源物质 | |
B. | 人的心肌细胞和成熟红细胞内产生ATP的场所相同 | |
C. | 无氧条件下,光合作用是植物细胞ATP的唯一来源 | |
D. | 有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质中都能产生ATP |
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