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    下列过程不能体现细胞膜结构特点的是 （ ）

    A．CO2进入叶肉细胞 B．动物细胞有丝分裂

    C．突触传递 D．植物细胞质壁分离

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．根据如图所示装置图，回答有关问题：

    （1）装置甲表示的是植物芳香油提取中的蒸馏法，常用于玫瑰精油的提取．
    （2）装置乙常用于果酒、果醋的制作，在果酒制作时起作用的微生物是酵母菌，它与果醋制作的微生物相比，不同的结构特点是果酒制作时起作用的微生物具有细胞核．如果该装置用于制作酸奶，对该装置如何处理？关闭进气口．
    （3）装置丙表示的有效物质提取方法为萃取法，要想取得好的效果，必须保证原料颗粒小，温度高，时间长，目的是让提取的物质充分溶解在有机溶剂中．在加热时瓶口安装了回流冷凝装置，其作用是降低温度，防止有机溶剂挥发．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．有性生殖的生物产生后代需要进行受精作用，植物体细胞杂交要进行原生质体的融合，单克隆抗体的制备需要进行动物细胞融合，可见细胞融合技术存着广泛的应用．下列为细胞融合的简略过程，据图回答相关问题：

    （1）若a、b表示两种植物体细胞，则由d细胞形成杂种植株的原理是细胞全能性，这种育种方法的优点是克服了不同生物远缘杂交的障碍．
    （2）若a、b分别为骨髓瘤细胞和B淋巴细胞，则d细胞的特点是既能无限增殖，又能产生抗体．
    由d细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较，具有灵敏度高、特异性强、化学性质单一的特点，生产上一般不能通过直接培养B淋巴细胞的方法生产单克隆抗体的主要原因是B淋巴细胞在体外培养条件下不可能无限制增殖．

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    科目：高中生物 来源：2016届上海浦东新高三上学期期末质量抽测科学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列能感受化学信息的感受器是 （ ）

    A．雄蛾头部的触角

    B．鲫鱼身体两侧的侧线

    C．响尾蛇鼻眼间的颊窝

    D．皮肤中的压力感受器

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    科目：高中生物 来源：2016届上海浦东新高三上学期期末质量抽测科学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用含3H标记的尿嘧啶核苷酸培养液培养植物细胞数小时后，放射性主要存在于 （ ）

    A．叶绿体和高尔基体中

    B．细胞核和溶酶体中

    C．核糖体和液泡中

    D．细胞核和叶绿体中

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    科目：高中生物 来源：2016届上海浦东新高三上学期期末质量抽测科学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列物质中含有磷元素的是（ ）

    A．抗体 B．核糖核酸 C．甘油三酯 D．纤维素

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省德州市高三上学期期末模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列对右图中“种群生长”坐标曲线的理解，不正确的是 （ ）

    A．阴影部分是造成曲线Ⅰ与曲线Ⅱ之间差异的主要原因

    B．若曲线Ⅱ表示青霉菌种群生长的曲线，那么提取青霉素最佳时间是在bc段

    C．外来物种入侵某个地区后，一般在短时间内的种群数量变化特点都会与曲线Ⅰ一致

    D．我国人口的基数比较大，所以我国目前人口发展的基本情况处于bc段

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省德州市高三上学期期末模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关基因重组的叙述，正确的是

    A．基因重组导致杂合体自交后代出现性状分离

    B．姐妹染色单体间相同片段的交换属于基因重组

    C．肺炎双球菌转化的实质是发生了基因重组

    D．同卵双生兄弟间的性状表现差异是基因重组导致的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．请在标有序号的空白处填空，并将序号及相应答案写在答题纸上．
    微生物指的是结构简单、形体微小的单细胞、多细胞或没有细胞结构的低等生物，绝大多数微生物是对人类有利的．请回答下列有关微生物的培养和分离的问题：
    （1）在培养微生物时，培养基和各种器皿必须是无菌的，一般的灭菌方法是B．
    A．G6玻璃砂漏斗过滤法            B．高压蒸汽灭菌
    C．火焰灼烧法                     D．酒精棉球擦拭法
    （2）“大肠杆菌的培养和分离”实验中，先用LB液体培养基进行扩大培养，再在LB固体平面培养基上进行划线（或涂布）分离．在配制固体培养基时，为了使培养基凝固需用到的材料是琼脂．在培养基上完成接种后，需将培养皿倒置放置，然后置于恒温箱中培养．
    （3）尿素是蛋白质（物质）降解的产物，有一些细菌由于含有脲（酶）酶，便可以通过降解尿素作为其生长的氮源．
    （4）在“分离以尿素为氮源的微生物”实验中，对照实验的培养基是LB全营养，实验组与对照组最后要观察并比较菌落的数目．

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