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    下列关于神经调节的叙述，正确的是（　　）
    A、神经纤维受刺激时，膜外电位会由负电位变成正电位，主要由钠离子的跨膜运输引起
    B、兴奋在神经元之间传递时，由电信号变成化学信号再变成电信号
    C、神经递质的化学本质是蛋白质，主动运输出突触前膜
    D、兴奋在反射弧中的传递是双向的
    考点：神经冲动的产生和传导,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
    专题：
    分析：兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流．兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号．
    解答： 解：A、神经纤维受刺激时，膜外电位会由正电位变成负电位，A错误；
    B、兴奋在神经元之间传递时，由于突触间是由神经递质传递的，故由电信号变成化学信号再变成电信号，B正确；
    C、神经递质有许多种，化学本质不同，由胞吐出突触前膜，C错误；
    D、由于兴奋在突触中的传递是单向的，故兴奋在反射弧中的传递是单向的，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查神经兴奋的产生和传导相关知识，解答的关键是掌握兴奋产生的原理及兴奋在神经纤维上的传导和神经元间传递的特点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物细胞工程的叙述，不正确的是（　　）
    A、参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是高尔基体、线粒体
    B、利用植物组织培养技术，可获得无病毒积累的品种
    C、单倍体育种和多倍体育种过程都需要植物组织培养技术
    D、植物体细胞杂交技术可克服不同种植物间的不亲和障碍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交，假定这7对等位基因自由组合，则下列有关其子代的叙述，正确的是（　　）
    A、1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为
    5
    64
    B、2对等位基因杂合、5对等位基因纯合的个体出现的概率为
    35
    128
    C、5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率为
    67
    256
    D、7对等位基因纯合子出现的概率与7对等位基因杂合子出现的概率相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用生长素处理获无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、生长素处理获得无籽番茄的变异属于可遗传的变异
    B、无籽番茄植株经植物组织培养后长出的植株仍结无籽果实
    C、三倍体西瓜无籽的变异属于不可遗传的变异，无籽番茄属于单倍体植物
    D、基因型为Aa的二倍体西瓜经秋水仙素处理后变为基因型为AAaa的四倍体，AAaa自交后代的性状分离比为35：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请完善下列探究实验并回答相关问题．
    实验材料：酵母菌、洁净的试管、滴管、高压灭菌过的5%葡萄糖溶液、显微镜、血球计数板等必需材料和仪器．（实验时间为一周）
    提出问题：酵母菌的种群数量是怎样随时间变化的？
    作出假设：酵母菌的种群数量是随时间的增加而增加
    实验步骤：
    ①在试管中加入5%葡萄糖溶液10ml，接种少量的酵母菌，置于适宜条件下培养七天．
    ②每天取样，用血球计数板测定酵母菌种群数量变化情况，并记录数据．
    实验结果：根据实验结果，得出如图数学模型．

    问题探讨及结果分析：
    （1）实验中对酵母菌计数采用的是
     
    法，在吸取培养液进行计数前需震荡试管，原因是
     
    ．
    （2）实验步骤②需要重复实验的原因是
     
    ．
    （3）下列使用血球计数板的相关说法错误的是
     

    A．先将培养液滴入计数室后再盖上盖玻片
    B．待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数
    C．压在小方格边上的酵母菌只计相邻两边及其顶角的
    D．实验结束洗血球计数板的正确方法是浸泡和冲洗
    （4）该酵母菌种群的K值约是
     
    ．从第6天后种群的数量开始下降，其原因有：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经调节的基本方式是（　　）
    A、反射B、突触
    C、反射弧D、传导神经冲动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是发现生长素的某些实验，请根据下图所示实验过程回答：

    （1）序号①所表示的实验验证了什么结论？
     
    ．
    （2）上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号②所表示的实验的单一变量是
     
    ．
    （3）序号③所示实验说明了
     
    ．
    （4）某生物兴趣小组的同学进行探究萘乙酸（NAA）促进插条生根最适浓度的预实验，结果如图所示．在预实验的基础上，他们又进一步设计如下实验探究萘乙酸促进生根的最适浓度．

    a．材料用具：生长旺盛的一年生月季枝条若干、烧杯、培养皿、量筒、NAA、蒸馏水等．
    b．配制一系列具有浓度梯度的萘乙酸溶液5份，编号①～⑤．
    c．实验步骤：
    第一步：将月季枝条随机均分为5等份；第二步：将5份枝条的基部分别浸泡在①～⑤号NAA溶液中；第三步：一天后，取出枝条分别进行扦插；第四步：每天对扦插的枝条生根情况进行观察记录．
    请回答相关问题：
    ①配制的NAA溶液浓度应依次为
     
    （浓度梯度差为1.0ppm）．
    ②该实验中的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ，同时要严格控制无关变量．
    ③实验中盛有不同浓度溶液的小培养皿必须加盖，其原因是
     
    ．
    ④实验开始前进行预实验的意义是
     
    ．
    ⑤请你设计一个表格来呈现实验现象．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的体色中灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的B/b基因控制，不含该等位基因的个体无法发育．如图为果蝇培育和杂交实验的示意图．下列叙述错误的是（　　）
    A、乙属于诱变育种得到的染色体变异个体
    B、筛选①可用光学显微镜，筛选②可不用
    C、F1中有
    1
    2
    果蝇的细胞含有异常染色体
    D、F2中灰身果蝇：黑身果蝇的比例为2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某海岛人群中约3600人中有一个白化病患者，现在有一个表现型正常，其双亲也正常，其弟是白化病并且为色盲患者的女性，与该岛一个无亲缘关系的正常男性婚配，他们所生男孩同时患两种病的概率为（　　）
    A、
    59
    14400
    B、
    59
    10800
    C、
    1
    183
    D、
    1
    732

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