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    2．线粒体和叶绿体是能量转换的重要细胞器．请据图回答：

    （1）叶肉细胞的胞间CO2至少需要跨3层磷脂双分子层才能到达CO2被固定的场所叶绿体基质，除此之外，参与光合作用暗反应的CO2还可能产生于叶肉细胞的线粒体基质．
    （2）当叶肉细胞处于图Ⅱ甲点状态时，可以发生图I中的哪些过程？（用图中字母表示）fgha．
    （3）当叶肉细胞处于图Ⅱ中乙至丙段时，影响光合作用的主要因素是光照强度．当达到丁点后，限制光合作用的因素可能是CO2浓度或温度或矿质营养或水（答出两点）．
    （4）当叶肉细胞处于图Ⅱ丙点状态时，叶绿体内消耗的C02来自图I中h和b过程．（用图中字母表示）．
    （5）图I物质A是丙酮酸．如果在图II的乙点突然停止光照，短期内叶绿体内C3化合物的含量将会升高．
    （6）细胞作为一个基本的生命系统，需要外界的能量供应．从能量输入叶肉细胞到能量被各项生命活动所直接利用，其能量转移的具体途径是：光能--ATP中活跃的化学能--有机物中稳定的化学能--ATP中活跃的化学能（用文字和箭头表示）．

    分析 本题主要考查光合作用的过程．
    1、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程．光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成淀粉等有机物．
    2、图二分析可知，甲点：植物只进行呼吸作用，线粒体中产生的二氧化碳的去向是h、a；乙点：植物进行的光合作用强度等于呼吸作用强度，线粒体中产生的二氧化碳的去向是h、c；丁点：光合作用达到饱和点，线粒体中产生的二氧化碳和空气中二氧化碳共同加入叶绿体，即进入叶绿体的二氧化碳总量是h、c、b；甲乙之间：植物进行的光合作用的强度小于呼吸作用强度，线粒体中产生的二氧化碳的去向是h、a、c；乙丁之间：植物进行的光合作用强度大于呼吸作用强度，线粒体中产生的二氧化碳和空气中二氧化碳共同加入叶绿体，即进入叶绿体的二氧化碳总量是h、c、b．

    解答 解：（1）CO2被固定是光合作用的暗反应阶段，场所是叶绿体基质．叶肉细胞的胞间CO2至少需要跨细胞膜和叶绿体两层膜，即3层磷脂双分子层才能到达CO2被固定的场所，除此之外，参与光合作用暗反应的CO2还可能产生于叶肉细胞的线粒体基质，即通过有氧呼吸第二阶段产生的CO2．
    （2）在图二甲状态时，植物只进行呼吸作用，线粒体中产生的二氧化碳全释放出细胞外，即h、a．氧气只能从细胞外吸收，即f、g．
    （3）图二中乙～丙段时，随着光照强度的增加，光合作用也随之不断增强，因此限制光合作用的主要因素是光照强度．图二中丁点该植物已经达到光饱和点，此时限制光合作用的因素不再是自变量光照强度，而是无关变量温度或二氧化碳浓度或矿质元素．
    （4）当叶肉细胞处于图II丙点状态时，光合作用强度大于呼吸作用，因此叶绿体内消耗的C02来自线粒体中呼吸作用产生的和外界环境中的，即图I中h和b过程．
    （5）图I物质A是由葡萄糖在细胞质基质中分解的产物丙酮酸．如果在图二的乙点突然停止光照，光反应产生的[H]和ATP减少，暗反应中三碳化合物的还原量减少，而二氧化碳的固定过程不变，产生的三碳化合物的量不变．因此植物叶肉细胞内三碳化合物含量将升高．
    （6）从能量输入叶肉细胞，通过光合作用固定能量，即光能--ATP中活跃的化学能--有机物中稳定的化学能．能量被各项生命活动所直接利用，即通过有机物中稳定的化学能--ATP中活跃的化学能．
    故答案为：
    （1）3  叶绿体基质   线粒体基质      
    （2）fgha
    （3）光照强度  CO2浓度或温度或矿质营养或水      
    （4）h和b
    （5）丙酮酸  升高
    （6）光能--ATP中活跃的化学能--有机物中稳定的化学能--ATP中活跃的化学能

    点评 本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．注重生命活动的动态过程：抓住动态过程中变化的主体，明确主体变化的特点、原因、意义等，特别要明确动态过程中相关“点”，及其顺序关系，还要注意动态过程中有关“量”的变化．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 （解析版） 题型：选择题

    把胡萝卜的单个韧皮部的细胞放入配制的培养基上培养，获得了许多完整的植株。这种繁殖方式和细胞工程技术分别属于（ ）

    A．孢子生殖和细胞拆合技术

    B．无性生殖和组织培养

    C．配子生殖和细胞融合技术

    D．卵式生殖和细胞培养

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是（　　）
    A．甲为胡萝卜素B．乙为叶绿素a
    C．甲和乙主要吸收蓝紫光D．丙和丁主要吸收红光

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
    Ⅰ．A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH．将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？
    ①B与A瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；C与A瓶相比较说明：垂体能分泌TSH．
    ②D与C瓶相比较说明甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素．
    ③E与B、C瓶相比较说明下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素．
    Ⅱ．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其它组织细胞，其直接原因是只有甲状腺细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体．
    从本题所有给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是（负）反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是（　　）
    ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现
    ②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说
    ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上．
    A．①假说--演绎法  ②假说---演绎法  ③类比推理
    B．①假说--演绎法  ②类比推理  ③类比推理
    C．①假说--演绎法  ②类比推理  ③假说--演绎法
    D．①类比推理  ②假说--演绎法  ③类比推理

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示人体某正常基因片段及其控制合成的多肽顺序．A～D表示4种基因突变的位点．A处丢失T/A，B处T/A变为C/G，C处T/A变为G/C，D处G/C变为A/T．假设4种突变不同时发生．（20种氨基酸的密码子表见第5面）
    表4--1  20种氨基酸的密码子表
    第一个字母                   第二个字母第三个字母
        U    C    A    G
     
        U    		苯丙氨酸
    苯丙氨酸
    亮氨酸
    亮氨酸    		丝氨酸
    丝氨酸
    丝氨酸
    丝氨酸    		酪氨酸
    酪氨酸
    终  止
    终  止    		半胱氨酸
    半胱氨酸
    终  止
    色氨酸    		U
    C
    A
    G
     
        C    		亮氨酸
    亮氨酸
    亮氨酸
    亮氨酸    		脯氨酸
    脯氨酸
    脯氨酸
    脯氨酸    		组氨酸
    组氨酸
    谷氨酰胺
    谷氨酰胺    		精氨酸
    精氨酸
    精氨酸
    精氨酸    		U
    C
    A
    G
     
      
        A    		异亮氨酸
    异亮氨酸
    异亮氨酸
    甲硫氨酸
    （起始）    		苏氨酸
    苏氨酸
    苏氨酸
    苏氨酸    		天冬酰胺
    天冬酰胺
    赖氨酸
    赖氨酸    		丝氨酸
    丝氨酸
    精氨酸
    精氨酸    		U
    C
    A
    G
     
     
     
        G
         		缬氨酸
    缬氨酸
    缬氨酸
    缬氨酸
    （起始）    		丙氨酸
    丙氨酸
    丙氨酸
    丙氨酸    		天冬氨酸
    天冬氨酸
    谷氨酸
    谷氨酸    		甘氨酸
    甘氨酸
    甘氨酸
    甘氨酸    		U
    C
    A
    G
     

    （1）A处突变引起多肽链中氨基酸的顺序变化，新的氨基酸排列顺序是天冬氨酸-酪氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸．
    （2）A处丢失T/A后，在A点附近再丢失3n+2个碱基对对结果影响最小．
    （3）B处发生的突变对结果无影响．D处发生的突变将导致肽链的延长停止．
    （4）除了题中表示的碱基对的替换、缺失外，基因突变还可由碱基对的增添变化引起．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．图甲、乙是某种基因型为AaBb的雄性动物体内细胞的分裂示意图，图丙表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线，请据图回答：

    （1）甲细胞中处于有丝分裂后期，发生在图丙中的bc阶段．
    （2）乙细胞的名称为初级精母细胞，基因B与b的分离发生在图丙中的ef阶段．
    （3）若图乙细胞在进行减数第一次分裂时，③和④没有分离，减数第二次分裂正常，则最终形成的4个子细胞的基因型为AaB、AaB、b、b或Aab、Aab、B、B．
    （4）现把该雄性动物的精原细胞（无放射性同位素标记）放在含放射性同位素标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性同位素标记的培养基中继续进行减数分裂，产生的精细胞中带有放射性标记的染色体可能有0或1或2条．
    （5）图是某生物的突变基因杂合细胞进行有丝分裂时，出现了染色体片段交换示意图．

    这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后，可能产生的子细胞是三种细胞都有可能（填“正常基因纯合细胞”或者“突变基因杂合细胞’’或者“突变基因纯合细胞”或者“三种细胞都有可能“）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列哪一项是SARS病毒和甲型H1N1 流感病毒的共同特征（　　）
    A．没有细胞结构，基本组成都是蛋白质和核酸
    B．只有核糖体一种细胞器
    C．能独立地进行各种生命活动
    D．体内的核酸包括DNA和RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列与某些疾病有关的叙述，正确的是（　　）
    A．致癌病毒能够引起细胞癌变，是因为它们具有与致癌有关的核酸序列
    B．过敏反应和自身免疫病都不会破坏自身器官、组织和细胞
    C．糖尿病病人的尿液带走了大量的糖，所以其血糖浓度很低
    D．运动性失语症患者不能听懂别人的谈话，也不能看懂文字

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