A. | 细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信息 | |
B. | 一般来说细胞分化程度越高,它的全能性就越低 | |
C. | 斯图尔德的组织培养成功表明植物细胞在离体的条件下可以实现全能性 | |
D. | 克隆绵羊“多利”的诞生证明了动物细胞也具有全能性 |
分析 关于细胞的“全能性”,可以从以下几方面把握:
(1)概念:细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.
(2)细胞具有全能性的原因是:细胞含有该生物全部的遗传物质.
(3)细胞全能性大小不同,一般植物细胞的全能性大于动物细胞,所以植物细胞比动物细胞更容易发育成完整个体.
(4)细胞表现出全能性的条件:离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件.
解答 解:A、细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信,A正确;
B、细胞分化程度越高,它的全能性就越低,B正确;
C、植物组织培养成功表明植物细胞具有全能性,C正确;
D、克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞全能性的相关知识,要求考生识记细胞全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因及细胞表现出全能性的标志和条件,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵 | B. | 囊胚 | C. | 八细胞胚 | D. | 原肠胚 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 实验条件 | 30min内上浮叶圆片平均数(片) | ||
温度 | 光照强度 | NaHCO3浓度 | ||
组1 | 20℃ | 80w白炽灯 | 2% | |
组2 | 10℃ | 120w白炽灯 | 2% | |
组3 | 20℃ | w白炽灯 | 2% | |
组4 | 30℃ | 120w白炽灯 | 2% | |
组5 | 20℃ | 40w白炽灯 | 2% | |
组6 | 20℃ | 80w白炽灯 | 1% | |
组7 | ℃ | 80w白炽灯 | 0% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 泡菜制作需要配制盐水,其中盐与水的质量比为4:1 | |
B. | 泡菜坛应该选择材料好、外表美观的坛子,只要不漏水、不渗水就行 | |
C. | 泡菜制作时可以加入少许“陈泡菜水”,目的是增加乳酸菌菌种 | |
D. | 泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量,但温度和食盐的用量不影响其含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
酶 | 半胱氨酸(Cys)的位置和数目 | 二硫键数目 | Tm/℃ |
野生型T4溶菌酶 | Cys51,Cys97 | 无 | 41.9 |
突变酶C | Cys21,Cys143 | 1 | 52.9 |
突变酶F | Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164 | 3 | 65.5 |
A. | 与野生型T4溶菌酶相比,突变酶的最适温度较高 | |
B. | 突变酶热稳定性的提高与半胱氨酸的位置有关 | |
C. | 突变酶基因与野生型酶基因的碱基对数量相同 | |
D. | 溶菌酶的热稳定性与其二硫键数自呈负相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙组细胞中染色体正在复制 | |
B. | 乙组细胞中既有进行有丝分裂的细胞,也有进行减数分裂的细胞 | |
C. | 甲组细胞中DNA复制后将成为乙组细胞 | |
D. | 丁组中有一部分细胞正发生非同源染色体的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的目的是观察植物细胞的减数分裂图象,识别不同时期 | |
B. | 细胞内染色体的存在状态可作为判断减数分裂各时期的依据 | |
C. | 据图分析,图②中细胞的特点是同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
D. | 上述观察到的细胞图象按减数分裂的时序进行排序①③④②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞表面积与体积的关系限制了细胞的无限长大 | |
B. | 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化 | |
C. | 衰老细胞中所有酶的活性都降低 | |
D. | 人胚胎期尾的消失,通过细胞凋亡完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能够在一个甜菜块根细胞内完成的图示过程有Ⅰ、Ⅱ、④ | |
B. | 过程⑤可为根细胞吸收K+提供动力,而过程Ⅰ、④则不能 | |
C. | 叶肉细胞内Ⅱ过程消耗的ATP量多于Ⅲ过程产生的ATP量 | |
D. | 叶绿体内,NADP+、ADP、C5都不断地由基质向基粒移动 |
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