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    20．平板冷凝后，要将平板倒置，其原因是（　　）
    A．接种时再拿起来方便
    B．在皿底上标记日期等方便
    C．正着放置容易破碎
    D．可以使培养基表面的水分更好地挥发

    分析 平板冷凝后要将平板倒置，其意义是防止形成水蒸汽滴回培养基中，影响微生物生长或造成污染．

    解答 解：平板冷凝后，要将平板倒置，其原因是使培养基表面的水分更好地挥发，防止皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染．
    故选：D．

    点评 本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    13．将生长旺盛的植物置于玻璃钟罩内，浇足含18O的水，在适宜光照下若干小时，下列物质中含有18O的是（　　）
    A．O2B．水蒸气
    C．有机物D．以上物质全都含有

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（　　）
    ①凡是分解者都是微生物      ②凡是自养型生物都是生产者     ③植物都是生产者
    ④动物都是消费者           ⑤异养型生物都是消费者         ⑥细菌可能是生产者、消费者、分解者．
    A．②③⑥B．③④⑥C．②⑥D．①②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．柑橘、柠檬芳香油的制备通常不采用水蒸气蒸馏法，是因为（　　）
    ①水中蒸馏会导致原料焦糊②柑橘、柠檬芳香油易溶于水③会使芳香油的有效成分水解④所需实验装置复杂．
    A．①②B．③④C．①③D．①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某植物花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，表现为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物就表现为败育．请根据上述信息回答问题：
    （1）纯合子BBEE和bbEE杂交，应选择bbEE（基因型）做母本，得到的F2代中表现型及其比例为野生型：双雌蕊=3：1．
    （2）BbEe个体自花传粉，后代可育个体所占比例为$\frac{3}{4}$，可育个体中纯合子的基因型是BBEE和bbEE．
    （3）请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子．提示：有已知性状的纯合子植株供选用．
    实验步骤：
    ①让该双雌蕊植株与野生型纯合子（表现型）杂交，得到F1；
    ②F1自交，得到F2．
    结果预测：
    如果F2中没有败育植株出现，则该植株为纯合子；
    如果F2中有败育植株出现，则该植株为杂合子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．以下关于微生物的叙述正确的是（　　）
    A．微生物在生态系统中既可以是分解者，也可以是生产者，但不能是消费者
    B．乳酸菌和醋酸菌发酵都可以使培养液变酸，原因是它们都可以产生醋酸
    C．硝化细菌的氮源可以为其提供能源
    D．可以用平板划线法对大肠杆菌进行纯化和计数

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．人类对遗传的认知逐步深入：
    （1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占$\frac{1}{6}$．进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了终止密码（子）末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现．试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是显性基因表达，隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性、或活性低．
    （2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了4种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上非等位基因”这一基本条件．
    （3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为SⅢ，否定了这种说法．
    （4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺序的多样性解释DNA分子的多样性，此外，碱基互补配对原则的高度精确性保证了DNA遗传信息的稳定传递．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．激素调节有其自身特点，不同于神经调节，以下说法错误的是（　　）
    A．激素一般随血液运输到全身，传递信息
    B．激素只能对特定的靶器官起作用
    C．激素不能重复利用，发挥作用后就灭活或分解了
    D．激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用

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    科目：高中生物 来源：2016届北京市顺义区高三上学期期末统一测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于现代生物进化理论的叙述，错误的是

    A．种群内基因频率改变在世代间具有连续性

    B．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

    C．同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落

    D．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代

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