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2.下列实例中,不能体现细胞全能性的是(  )
A.转入抗虫基因的棉花细胞培育出抗虫植株
B.烧伤病人的健康细胞培养出皮肤
C.核移植获得的组装细胞培育出鲤鲫移核鱼
D.胡萝卜单个细胞培养成可育的植株

分析 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.

解答 解:A、转入抗虫基因的棉花细胞培育出抗虫植株,体现了植物体细胞具有全能性,A错误;
B、烧伤病人的健康细胞培养出皮肤,但没有形成完整个体,因此不能体现细胞的全能性,B正确;
C、核移植获得的组装细胞培育出鲤鲫移核鱼,这体现了细胞的细胞核具有全能性,C错误;
D、胡萝卜单个细胞培养成可育的植株,体现了植物体细胞具有全能性,D错误.
故选:B.

点评 本题考查细胞全能性的概念及实例,要求考生识记全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能运用所学的知识对具体实例进行判断.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.基因型为Aa的动物,在产生卵细胞的过程中,如果不考虑交叉互换,基因A和A,a和a、A和a的分离,分别发生在哪个过程中(  )
①减数第一次分裂中期            
②减数第一次分裂后期
③减数第二次分裂前期            
④减数第二次分裂后期.
A.④④②B.③③②C.②②④D.②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图是生物圈中碳循环示意图,下列相关分析不正确的是(  ) 
A.B属于分解者,生物群落中的其他生物均可为它提供物质和能量
B.A是消费者,C是生产者,B位于食物链的第三营养级
C.对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡
D.碳循环过程需要能量驱动,同时又是能量的载体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为叶肉细胞叶绿体进行光合作用的过程,A、B代表物质,下列叙述错误的是(  )
A.叶绿体能将光能转变为化学能贮存在有机物中
B.①上产生的B物质移动到②参与C3的还原
C.②中产生的NADP+将移动到①上参与水的光解
D.①上产生的A物质可用于CO2的固定和还原

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.适于观察细胞有丝分裂的材料是(  )
A.蚕豆叶肉细胞B.人的口腔上皮细胞
C.蛙的红细胞D.蛙的受精卵

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于细胞周期的叙述,正确的是(  )
A.细胞周期持续时间的长短不受温度的影响
B.细胞种类不同,细胞周期持续的时间不同
C.细胞周期由前期、中期、后期和末期组成
D.已分化的细胞都不能分裂,也无细胞周期

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.甲图是连续分裂的细胞在不同时期核DNA含量的测定结果,乙图表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系;丙图是细胞进行有丝分裂不同时期的图象.请据图回答:

(1)甲图中ab段细胞内的主要变化是进行DNA的复制和有关蛋白质的合成.
(2)若计数细胞中的染色体数,在丙图中应选择C细胞,此细胞中有4条染色体.
(3)乙图中的CD段对应丙图中的A细胞,CD段形成的原因是着丝点分裂.
(4)丙图中的D细胞与动物细胞的有丝分裂比较,显著不同的结构是细胞板.
(5)从甲图中可见,亲代细胞和子代细胞中DNA的含量是稳定的,其意义是在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关细胞衰老、凋亡、坏死与癌变的说法,正确的是(  )
A.细胞坏死时代谢停止,细胞癌变时代谢增强
B.细胞凋亡受基因控制,细胞癌变不受基因控制
C.衰老细胞的细胞膜通透性降低,癌变细胞的细胞膜黏着性增强
D.细胞衰老、凋亡、坏死与癌变对机体都是不利的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.在人体内细胞正常分化过程中,不会出现的是(  )
A.细胞器数量的改变B.细胞形态发生改变
C.细胞核遗传物质的改变D.细胞内蛋白质的种类不同

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