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促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是(  )
A、性腺、甲状腺、肾上腺
B、垂体、甲状腺、肾上腺
C、垂体、垂体、垂体
D、垂体、垂体、肾上腺
考点:动物激素的调节
专题:
分析:1、下丘脑通过合成和释放促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素作用于垂体,调节性腺、甲状腺、肾上腺等相关箱体的分泌.
2、动物激素调节的特点:(1)、微量和高效:激素在血液中含量很低,但却能产生显著生理效应,这是由于激素的作用被逐级放大的结果
(2)、通过体液运输:内分泌腺没有导管,所以激素扩散到体液中,由血液来运输.
(3)、作用于靶器官、靶细胞:激素的作用具有特异性,它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞,激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,因此体内需要源源不断的产生激素,以维持激素含量的动态平衡.激素种类多、含量极微,既不组成细胞结构,也不提供能量,只起到调节生命活动的作用.
解答: 解:促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素都是下丘脑分泌的,它们所作用的器官都是垂体,通过垂体调节相关腺体的分泌,ABD错误,C正确.
故选:C.
点评:本题考查了性腺、甲状腺、肾上腺的分级调节,意在考查学生对于相关内容的理解,难度中等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

水是生命之源,下列关于生物体内水的叙述中正确的是(  )
A、参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水
B、自由水与结合水的比例和新陈代谢的强弱关系不大
C、肽键的断裂、ATP的形成、基因的表达过程均有水的产生
D、在洋葱根尖细胞中能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体等

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体的主要能源物质是
 
,主要储能物质是
 
,生命活动的主要承担者是
 
,遗传信息的携带者是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是细胞的部分结构放大图,请据图回答下列问题.

(1)与光合作用有关的细胞器是[
 
]
 

(2)细胞进行生命活动所需的能量主要由[
 
]
 
供给.
(3)①~⑤中不具有生物膜的细胞器是[
 
]
 

(4)与植物细胞壁形成有关的细胞器是[
 
]
 

(5)④结构增大膜面积的方式是
 

(6)细胞的识别与⑥中的[
 
]
 
有关.
(7)蛋白质合成的场所是[
 
]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在动物体的各项生命活动中,神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面,一方面
 
,另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可影响神经系统的功能,如
 
,如果缺乏这种激素,就会影响幼年动物大脑的发育.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是(  )
A、先注射胰岛素溶液,再注射胰岛素溶液
B、先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液
C、先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水
D、先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:

精细胞、肝脏、一块农田分别属于生命系统中的哪个层次(  )
A、组织、器官、群落
B、细胞、组织、系统
C、细胞、器官、生态系统
D、组织、器官、生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四组生物中,都属于原核生物的一组是(  )
A、SARS病毒和蘑菇
B、根瘤菌和酵母菌
C、蓝藻和大肠杆菌
D、衣藻和变形虫

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某同学根据杂交瘤技术的方法,制各单克隆抗体的实验方案.有关该实验方案的叙述正确的是(  )
A、该实验方案不能达到制备单克隆抗体的目的
B、②、④过程筛选的方式相同,但目的不同
C、③、⑤过程中均有细胞分裂与分化过程
D、实验方案运用了细胞膜的流动性和特异性免疫等原理

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