分析 1、转化--目的基因进人受体细胞内,并在受体细胞内维持稳定和表达的过程.
2、原核生物特点:繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少等.(也是常用原核生物作为受体的原因)
3、植物组织培养的过程:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体.
解答 解:(1)细胞质的流动是活细胞都具有的特征,因此获得原生质体后,需对其进行活力检查,最合适的检测实验是观察细胞质的流动.
(2)从叶片的叶肉细胞到获得胚状体的过程中,需要经过③有丝分裂、⑦脱分化和⑧再分化过程.
(3)决定植物脱分化和再分化的关键因素是:植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要,被称为“激素杠杆”.因此,c脱分化的DPD培养基与d再分化所用培养基的主要区别是培养基中生长素和细胞分裂素的含量比例不同.
(4)若为了获得三七的细胞产物,则只需脱分化培养到愈伤组织.若为了获得三七的人工种子,则需要再分化培养到胚状体.
(5)如果愈伤组织是转基因植物细胞培养产生的,在通过基因工程培育转基因植物的过程中,微生物能起到的重要作用有工具酶的主要来源、提供目的基因、提供载体、基因文库中的受体细胞等.
(6)目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为转化.早期的基因工程操作都用原核生物作为受体细胞是由于原核生物繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少.
故答案为:
(1)B
(2)D
(3)培养基中生长素和细胞分裂素的含量比例不同
(4)愈伤组织 胚状体
(5)工具酶的主要来源 提供目的基因 提供运载体 基因文库中的受体细胞
(选填二项,其他合理答案也可)
(6)转化 繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少
点评 本题结合图解,考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节问题;识记植物组织培养的过程、条件等基础知识,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文的自然选择学说能解释生物遗传、变异及进化的本质 | |
B. | 范.海尔蒙特通过柳枝扦插实验,证明了植物生长的养料来自于水 | |
C. | 富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献 | |
D. | 赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山西大学附属中学高三上学期9月模拟诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为马的生活史,有关此图的叙述中正确的是( )
①有丝分裂发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重组发生在Ⅲ→Ⅳ之间
③基因突变可发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ为新个体发育的起点
A.①②③ B.①③④
C.①④ D.②③④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞发生质壁分离时,H2O能从细胞外向细胞内运动 | |
B. | 果脯在腌制过程中慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果 | |
C. | 人小肠上皮细胞和红细胞运输葡萄糖的载体蛋白相同 | |
D. | 低温环境不影响物质自由扩散和协助扩散的速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①若为胰岛素,则靶细胞一定是肝细胞 | |
B. | ①若为神经递质,与②结合后被立即灭活 | |
C. | ①若为淋巴因子,信号细胞可能是T细胞 | |
D. | ②为受体蛋白,一定分布在细胞膜上 |
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